对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。同学们想去了解更多的汉字吗？让我们一起遨游汉字王国，开展综
合性学习活动，感受汉字的趣味！语文 五年级 下册汉字真有趣 自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。从下面的活动内容中
选择一项，制订活动计划，根据计划开展活动。“阅读材料”供参考。 ¤ 搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 ¤ 查找体现汉字
特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。 查找图书 1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别
找书。如，查找汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。 2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内
容。 网络搜索 1.在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。
2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。 请教别人 1.想想谁可能会有自已需要的资料
。 2.想好问题，请教合适的人。搜集资料 读懂了活动建议后，快来老师一起看看阅读材料吧！ 认真阅读5份材料，看看
这5份材料分别是从哪些方面来体现汉字的趣味性的。感受汉字的趣味，了解汉字文化1 字谜七则①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。②四座
山来山对山，四个川来川对川 四个日字连环套，四个口字紧相连。③一点一横长，两点一横长。 你若猜不出，站着想一想。④有人不是我，
有马飞跑过， 有水能养鱼，有土庄稼活。你能猜到谜底吗？日田立也 提示：从描述的形和意上猜测谜底。语言描述字谜⑤⑥休斗画面猜
谜提示：“人”在“木”旁提示：十二点→十加两点 ⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可
爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年
轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。 唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!
他猜中了!” 你能猜出这是什么字吗?默故事猜谜提示：黑狗即“黑”“犬”，年轻人不说话是“沉默”的意思。
我的猜谜集 1.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，长在石头上。 2.一边绿，一边红；一边喜雨，一边
喜风；喜风的怕水，喜雨的怕虫。 3.木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也别猜。 4.十个兄弟力量大，什么困难都不
怕。拓展延伸磨秋束克词语解释 不解其意：不理解其中的含义。 心领神会：不用对方明说，心里领悟其中的意思。也指深刻地领会
。一起来看看材料2吧！2 门内添“活”字 传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后曹操去看，也
没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说:“门内添‘活’”字，乃‘阔’ 字
也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。 一合酥
一天，塞北来的人给曹操送来一盒酥糖，曹操吃了几块之后收了起来，并在盒盖上写了“一合酥”三个字，递给大家传看。 大家不明白
曹操的意思，有的夸曹操的字写得好，有的夸糖盒精美……曹操却一句话也不说，笑了笑就出去了。拓展延伸 过了一会儿，杨修进来了，看
大家围在一起议论纷纷，便凑上前去一看，原来是一盒酥糖，再仔细一看，盒盖上还有曹操的题字：“一合酥”。足智多谋的杨修琢磨了一下便笑了
起来，连说：“今天有口福。”伸手拿过盒子，打开盖子取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地看着他，他也不解释，还取出一些酥糖，一人一块分了起
来。这些人拿着酥糖，谁也不敢吃。杨修笑着说：“吃吧！这是丞相的命令，一人一口酥嘛！”词语解释 梁山泊：位于山东省西南部梁山县
境内，由梁山、青龙山、凤凰山、龟山四主峰和虎头峰、雪山峰、郝山峰、小黄山等七支脉组成，占地面积3.5平方公里。古典名著《水浒传》的
故事就发生在这里。3 有趣的谐音 吴用：是小说《水浒传》中登场的虚拟人物，梁山排名第三，上应天机星，山东省菏泽市郓城县车市
村人。吴用满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号“加亮先生”，人称“智多星”。 孔夫子：孔子（公元前551年
―公元前479年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。 有
言在先：已经有话讲在头里，指事前打了招呼。 名声在外：形容名气很大。一起来看看材料3吧！外甥打灯笼——照旧(舅)梁山泊军师—
—无(吴)用孔夫子搬家——净是输(书)四月的冰河——开动(冻)了咸菜烧豆腐——有言(盐)在先隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
提示：歇后语由前后两部分组成，前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前一
部分，“歇”去后一部分，就可以领会和猜想出它的本意。 谐音歇后语 飞机上挂暖瓶——高水平（瓶
） 四两棉花——谈（弹）不上 对联谐音： 上联:孔子生于舟(周)末 下联:光舞(武)起自汉中拓展延伸词语解
释 枇杷：常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和核可
入药。也指这种植物的果实。 琵琶：弦乐器，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，顶端弯曲。一起来看看材料4吧！
4 “枇杷”和“琵琶” 古时候有人送枇把给一个县官，可他在礼单上把“枇粑”错写成了“琵琶”。县官笑道:“枇杷不是此
“琵琶＇，只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”枇杷琵琶 谐音小故
事 纪晓岚任侍郎时，和珅尚书。有一次两人同一个御史官一起喝酒。席间，和珅指着一只狗问纪晓岚：“是狼（侍郎）是狗？” 纪
晓岚非常机敏，听出和珅借谐音在辱骂自己，立刻泰然自若地回答：“垂尾是狼，上竖（尚书）是狗。”想讨好和珅的御史也听出了此中机巧，却故
意接道：“是狼（侍郎）是狗我是明白了。”拓展延伸 纪晓岚一听，知道御史用意，又从容不迫地说：“还有区别呢，狼的习性是吃肉，狗
的习性是遇啥吃啥，遇屎（御史）吃屎。”搞得和珅与御史狼狈不堪。词语解释 凤凰：古代传说中的百鸟之王，羽毛美丽，雄的叫凤，雌的
叫凰。常用来象征祥瑞。 声符：汉字形声字的表音部分。也称声旁。 形符：也称形旁或义符(意符),是合体字的一个部分,与声
旁相对。5 有趣的形声字一起来看看材料5吧！段落大意 第1自然段：我们祖先创造的形声字藏着许多秘密。 第2～4自然段
：以“星”“凤”为例，讲解如何“在象形的基础上增加声符” 创造新的形声字。 第5～7自然段：以“蜀”“祭”为例，讲解如何“在
象形字的基础上增加形符”创造新的形声字。 第8自然段：形声字非常有趣。中国汉字的造字法 一般来说，汉字的造字方法有象形
、指事、会意、形声。中国古代对造字法有“六书”的提法。除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”，但严格说来这两种应属于用字的方法。
拓展延伸 象形 属于“独体造字法”。 象形字来自图画文字，是一种最原始的造字方法，象征性比较强。即用文字的线条或笔画，把要
表达物体的外形特征，具体地勾画出来，如“山（ ）”。 指事 属于“独体造字法”。与象形的主要区别是指事字含有绘画较抽象的
东西，如“本（ ）”。 会意 属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字
的意思。如“众( )”。 形声 属于“合体造字法”。形声字由形旁和声旁两部分组成。形旁又称“义符”，表示字的意义或类属；
声旁又称“音符”,表示字的相同或相近发音。如“虾”左边是形旁，表示这个字的类属；右边是声旁，表示这个字的相近读音。 转注
属于“用字法”。主要有“形转”“音转”两种。 假借 汉字是由象形、会意的文字发展起来的。可是有很多代表某此事物的概念不能用
象形、会意的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音同或音近的字来代表，这种跟借用的的形义完全不合的字就叫做假借字。 1.
根据班级的具体情况，分成不同的小组来开展活动。 2.确定每组的活动内容，认真阅读文中提供的“阅读材料”，初步了解汉字的相关知
识。 3.根据实际情况，对组内人员进行分工。可以分为组织者、记录者、活动资料搜集者、整理者、抄写者、展示者等等。 4.
搜集资料可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径来完成。学习搜集资料的基本方法 5.可以参考以下步骤搜集整理资料：
（1）搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 （2）搜集汉字小故事以及关于汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联、笑话等。 （3）
搜集形声字，了解其演变过程。 6.每项活动大体要经历制定活动计划，展开社会调查或搜集活动，组内交流、整理与展示等几个阶段。“
汉字真有趣”活动计划 时间：2021年3月20日～21日 地点：学校活动室 活动内容：1. 猜字谜。 2.
讲汉字小故事、谐音歇后语或笑话，以及形声字的意义及演变。 3.创办以“汉字真有趣”为主题的手抄报。 活动过程：1. 汇
报个人搜集资料的情况。 2.以猜字谜、讲谐音歇后语和笑话、讲形声字等形式，交流学习成果。 3.交流活动心得，创办手抄报
。 组长：学生1 主持人：学生2 搜集资料与表演：学生3 学生4 学生5 学生6 学生7 学生8
整理：学生9 学生10 抄写：学生11 学生12 插图：学生13 学生14 一、请为下面的字谜选择合适的
谜底。 A.也 B.田 C. 日 （1）画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（ ）
（2）四座山来山对山，四个川来川对川。四个日子连环套，四个口字紧相连。（ ） （3）一点一横长，两点一横长，你若猜不出
，站着想一想。有人不是我，有马飞跑过。有水能养鱼，有土庄稼活。（ ）CBA 二、汉字的谐音艺术，在古诗、歇后语、
对联中得到充分的应用，同时也普遍应用于民间建筑、绘画艺术中。请为下面的应用选择合适的寓意。 A.吉庆
有余 B.五福临门 C.喜上眉梢 D.福到家门 年画中有喜鹊立在梅树枝头 （
） 年画中两条鱼（ ） 古典宅院门楼上刻着五只蝙蝠（ ） 春节倒贴福字（
） CABD三、连一连。梁山泊军师孔夫子搬家四月的冰河咸菜烧豆腐开动了吴用净是输有言在先火（ ） 凤（
） 休（ ） 蜀（ ） 编（ ） 上（ ）四、分一分，选一选。ADCDDＢ A.象形字 B.
指事字 C.会意字 D.形声字 五、五年二班的的同学开展了关于“汉字趣味”的语文实践活动。为了查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，同学们开始搜集活动。请判断下面这些做法的正误。 A.可以通过查找图书、网上搜索或询问别人等途径搜集资料。（ ） B.查找图书时，先找类别，然后再看书名、目录、内容简介，判断是否有用。（ ） C.如果要在网上搜索有关汉字故事类的内容，可以输入关键词“故事”。（ ） D.询问别人之前要先想好自己问什么，问谁最合适。 （ ）√×√√ |
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