【原】关于体罚及其他

昨天打开教室的电脑，赫然看到输入法的皮肤更换了，可爱的逗比让我心生欢喜。我想，这肯定是我班宣传组成员在搜索板报资料的时候顺手换的。拿出手机，拍照发在上一篇的日记里，可惜没有引起一个阅读者的共鸣，你们是不是被那三个“穷”字误导了？

一个班级几十个学生，总有一部分学生特别亲近我，也有一部分老是难以走近他们。就这个班来看，女生都很乖，做事和学习很卖力，班级荣誉大都是她们争取来的，还有几个特别贴心，我的喜怒哀乐她们全关注。而男生比较逆反，第二学期都过一半了，才基本把他们收服了。总结这一个半学期的班主任工作，扮大妈是一种失败的错误选择，有几个十几岁的孩子愿意听妈妈的唠叨？他们喜欢时尚，新鲜，公平，竞争，当然适当的关心和教训不可少。今天下午第二节课，我感冒了，上课之初，就先说说生活二三事，看着我有气无力的样子，他们听讲反而很认真。我是不是偶尔在他们面前示弱一下，以显示他们的成长和进步？
文老师和鸟儿的昨天的日记都谈论的是孩子的教育，文老师说家长不作为，可以把孩子推向绝境，鸟儿说的是学校教育能不能体罚的问题。老实说，我不仅是一个严格的妈妈，更是一个严格的班主任，体罚？就在前两天，我还打了几个孩子的手心。其中一个女生，我们沟通之后，我本来没想打她，可她说:“我几次都没考好，老师您应该打我。”我笑了，说:“还有自己找打的！”于是也打了她两个手心。对于基础教育而言，完全的说教有用吗？
但是关于体罚不体罚，真的要看对象，也要注意方式方法。有些妈宝型学生，还是不要罚了，甚至说重话都不行，弄得不好就是老师自找麻烦，因为家长跟学生一样不懂事，不通情理，他们的孩子教不好也是可以想象的。所以，很多时候，我们不仅在教育学生，也在教育家长，难怪我们的工作任务越来越重。

当然能够改变一个后进生，班主任的成就感还是很强的。这个学期进行小组管理以后，班风是好多了，吴*和胡*两个最不学最不守纪律的学生也进步不小，不再给自己的小组抹黑了。而这个进步，当然跟处罚是分不开的。上周罗*的爸爸来给孩子送伙食费，听说罗*语文考试得了85分，高兴得不得了，这个话痨起码跟我聊了半个小时。吴*的爸爸听说孩子进步了，这个矮个子一脸憨厚的中年男人，脸上孩子一样纯真的笑容就像花儿一样灿烂。而他的儿子十二三岁了，不仅身高只有八九岁的样子，心理年龄恐怕也只有八九岁，虽然别的功课一团糟，但是他现在能写出700多字的作文，虽然标点用得不好，错别字也多，还是用铅笔写的，但是每一篇都很用心，得分都在40分（评分标准是中考模式，总分50分，40分是优良成绩）以上，都能给小组加分，连我都为他高兴了。
首先是家长要理解老师，跟老师现在同一条战线上，老师才能放心大胆去教育学生，适当的体罚当然是必要的。真的是，我是看得起才打你的孩子。体罚的前提是——爱！