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2019.09.17 周二 多云 今天早自习布置背诵第4课的古诗，他们读书的热情比昨天要高一些，因而我有点点空余时间来观察观察我的部队了。 经过两个星期的适应，孩子们已经摆脱了刚到校的拘谨和紧张，慢慢释放了各自的性格。那些得到老师的赏识重用的，脸上洋溢着自信，做事也格外认真和带劲。学习一贯认真的，这会儿早就书声琅琅。而那些不爱学习的，坏习惯一下子肯定改不了，坐没坐相，读起书来也是心口不一，来这里是打发时间的。 七年级的孩子正在步入青春期，生长发育快，好些个已经比我高了。男生们有了小伙子的雏形，又帅气又可爱，有几位脸上已经爬满了青春痘。女生呢，脸上皮肤光洁，开始有了胶原蛋白。我尤其喜欢看她们头发扎起来，光光的突出来的额头。也有一些小不点，个头不够，行为习惯也还是小毛头形状，喜欢在下面做小动作，下课了就打打闹闹的。 上第二节课，抽查背诵古诗。我先点7号，然后是17号，27号，没想到三个都是女生，凑巧的是，三个人还坐在一桌。大家都笑起来，课堂气氛一下子就活跃起来了。 可是，他们对语言文字的理解感悟能力确实让我无语，课堂活动的推动有很大难度。三首古诗，都用到了借景抒情，什么景物对应什么感情或者心情，完全对不上。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，我慢慢读，慢慢解释，让他们闭上眼睛想象，然后问作者当时心情怎样。因为先理解了诗句主旨是思乡，所以他们大声说:很难受！ 让我哭笑不得！ 但是不管怎样，我还是慢慢爱上了他们。这是一个老师的宿命！
下午接着批改第一篇大作文，其中一位学生这样写:据老师说这个学校花了2.6个亿，这个学校是为我们学生建造的，也不知道校长用了几年的心血才弄到这么多钱为我们建造一个这么美丽的学校，我想对他说:校长您辛苦了！ 我把这段话拍照片发在工作群，周校长看到了应该感到很欣慰吧！ 可是，他们的拖延症确实到了非治不可的程度，没有哪一次作业能全部交齐。早在10天前我就布置办一期“月圆中秋”的手抄报，今天上交的不过1/4，能够拿得出手的也就几个人。 作业书写态度更是重灾区。 唉，我是该怎么对付他们呢？
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