同学们，你们见过多少池塘和河流？你喜欢池塘，还是河流呢？ 有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢？我们一起走进诗
歌，走进这个寓言故事。 语文 三年级 下册8 池子与河流 克雷洛夫：俄国作家。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《
鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。忙碌生涯滔滔遵循tāo tāoyá我会认朗读课文 扫清障碍应验妇人fùlùzūnxúnyàn尊
敬zūn 识字游戏互动课堂 指名分节朗读课文第1-6节，看一看：池子对于河流过的生活是怎样评价的？池子喜欢什么样的生活？经常写
在池子的眼里河流总是很忙碌。反问句侧面反映了河流的忙碌池子对于河流过的生活是怎样评价的？“这是怎么回事？”池子对它邻居河流说道，“
我什么时候看到你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，难道你不会疲劳？每天的工作每天的工作量很大写河流每天都在忙碌，工作量很大。“我差不多
老是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。 读一读，写一写。 你一会
儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。 天上的白云在不断地变幻，一会儿变成一只可爱的小狗，一会儿变成一匹奔跑的马。“你几时
才能抛开这样的生涯？ 要是换了我，说句老实话， 我可真要愁死啦！ 我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！ 为河流的生活担心为河
流的忙碌担心过渡，引出池子的生活写池子把河流的生活与自己的生活相对比。河流很长 从侧面表现人们对河流的赞美。写池子对
名誉的看法。“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。 蜿蜒的河流“可是，我安闲
地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的
胸膛上轻轻摇荡。 对自己的生活满意池子喜欢什么样的生活？写池子对现在安逸的生活很满意。贵妇池塘没有烦恼只想过舒适的生活写池子在舒适
的生活中推究哲理。“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。” 推求探究 指名朗读
第7、8节，说说河流的人生态度是什么？“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？ 写
河流向池子讲述水要流动才能保持清洁的自然规律。 反问句 水只有在流动的情况下才能有活力。写河流因为遵循自然规律，而受到人们的
尊敬。对比命运不同“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就
使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。” 拓展：同学们来猜测一下，很多年以后，池塘的
命运发生了什么变化？猜测一：池塘成了淤泥，没有贵妇人的优雅。 猜测二：池塘听了河流的话很惭愧，改变了生活态度，也在为人类做贡
献，受到人们的称赞。 让我们读一读最后两节，看看文中河流和池子分别有着怎样的结局吧！想一想：这首诗揭示了什么道理？河流的话果
然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。 写不同的生活观念带来不同的结局
。对比被泥沙堵塞遵循自然规律，给人们带来利益才能不利用就会衰退，它会逐步磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。 写只有充分利用才
能，才不会磨灭。 只有不断进取，才能更好发挥自己的才能。···· 朗读最后一节的时候要突出关键词“衰退”“支配”，读的时候做
到重音强调，把握语气的轻重。先听老师的范读，然后自己试一试吧。 结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？
提示：这篇课文更赞同河流的观点，积极向上，活得充实、有意思。 本课第一至八小节写池子与河流的对话，为什么有的小节只
用了前引号，却没有使用后引号？小知识 如果连续几个自然段引用同一个人说的话，则每个自然段开头都用用一个前引号，而除了最后一个
自然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不用后引号。结构梳理池子与河流池子：生活安逸—被遗忘—干枯 河流：遵循自然规律—赢得尊敬 —长流不断只有勤奋，才能有成就 |
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