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我侄子是个妥妥的学霸，是那种见不着学习，天赋异禀的存在。今年初一了，叛逆期初现端倪就让我姐疲惫不堪，用她的话讲，说啥都错，最好闭嘴。我们居住在俩个城市，一年也就能聚个两次，每次回家都觉得侄子长大很多也懂事很多，但是在我姐眼里，这家伙是越来越冥顽不灵。每次聊到孩子就是一万个不满意。 在我姐的眼里，侄子是学习上不知道规划，对自己要求太低，总是安于现状，不求甚解的一个孩子。比如说一个妥妥的学霸每次默写都被老师迪斯。布置的默写任务从来都当空气，要求整理错题本也是置之不理。她是各种焦虑，认为侄子这种躺平式学习，就是吃老本，说不准什么时候就一落千丈了。生活上呢是个邋里邋遢，不修边幅，不懂自律的人。比如衣服穿不了半天就脏了，出门时猫毛满身也浑然不觉。每次看见这么个形象，我姐就要炸毛。我就见识过，脸拉得两尺长，那叫一个横眉怒对，恨铁不成钢，痛心疾首[笑哭]。 我们家的呢，也是个小子，小他哥一岁，学习不上不下，生活也不上不下。有点小聪明，但是和他哥哥属于同一种孩子，心智发育晚，也就是通常说的没有大智慧。不知道大家可有同感，就是这种有小聪明的孩子，他总能在某个时刻出类拔萃给你点幻觉，总觉得这孩子绝非池中之物，怎么的也是人中龙凤。两年前我也是对他寄予各种厚望，当然现在已经改观了。不是说没有厚望，而是少些焦虑。五六年的小学陪伴下来，我觉得自己因为焦虑做错了很多，我现在的教育观念也许不能让孩子很优秀，但是有阳光有温度，更重要的是避免走错路，这点是我目前最在乎的。 拿一些生活点滴分享一下我的想法： 比如说默写总是不当回事这样的学习问题，侄子和我儿子都有这样的毛病，按照过去的想法，那肯定是回来狠狠批评，每天再上紧箍咒。效果呢也就那样吧，除非你每天给他默写，否则，你什么厚望也不会得到，都是经验教训[笑哭]。而现在呢，我会去认真看待这件事发生的原因，找到根源再想对策，经过福尔摩斯级别的探查，我发现他从没有回家做过默写或者背诵的任务，但是每一次的默写结果都不是很糟糕，所以也不会被老师迪斯，而侄子属于学霸，默写结果不是最优就会成为迪斯对象，所以他们是一样的情况，只是老师区别对待了而已。那么为什么明明知道提前默写一下能让自己得到表扬却不愿意呢，其实很简单，就俩字“不屑”。他们在心里分析了一下性价比后，选择了裸考[捂脸]，用我儿子的话讲，默写前老师会给五分钟的时间准备，我速记就行了，没个一百也有九十五，错一两个订正三遍一分钟就搞定了，回家让你给我默写，全对就没有默写的必要，错得多，你再跟我啰嗦一圈，没个十分钟搞不定，脾气上来的话三十分钟也不是没可能[捂脸]，你能说他这个分析有什么漏洞，反正我是没发现，并且被他说服了。这时候我对老师的迪斯或者默写本上的红叉就不焦虑了，那剩下的就是叮嘱他把错误的多看两眼。默写任务回来我可以不作要求，但是他应该把默写前五分钟改为在家完成，万一时间紧，老师突然不给准备时间呢。这样有效的沟通，孩子也就能听进去了，给他准备了录音机，他自己读一遍，再播放出来回忆一遍，每次用不了两分钟。侄子和我儿子都属于学习能力还不错的，但是都没什么定性，想要他们按我们的方式一步一个脚印的学习，不仅需要我们寸步不离，还得把握度，以免教育过度孩子起毛就不好修复了。我也盘算了一下，性价比太低，风险还挺大[呲牙]。 每个孩子从出生就有了自己的属性，偏激点说就是人各有命，一路护航到人生巅峰，我肯定是没这个能力，真要瞎猫碰到死耗子用对了方法一路护上去了，高处不胜寒的，我又拿什么来继续护着他周全。有句话叫心有多大舞台就有多大，一路披荆斩棘的是你不是他，他还能有什么心有什么舞台，慈禧太后的傀儡皇帝而已。所以他的人生他是主角。收起我们的焦虑，做个默默的观众，别指手画脚影响主角发挥。    |
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