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上午由于家里装修需要我帮忙，就和数学老师调课。他问我下午是否去，我肯定的说：“必须去。”因为孩子们期待着我呢？周五我们的约定是新概念快速作文课，不会因为任何事情耽误的。尽管临近期末，复习任务很重。但孩子们的热情，让我坚信那怕是这次成绩下降，也要坚持自己的初心。让孩子们在快乐中学习语文，而不是死记硬背课本，取得暂时满意的分数。 下午我提前到校，抓紧时间批改孩子们日记。这次有一半孩子的日记，进入了优秀之列。晓迪写了一首现代诗，题目是《日记是什么》，表达自己对于日记的认识，读后得到大家赞叹声；一萌的《时间胶囊》，将日记做为时间胶囊，打开日记，看到过去的自己；帅峰由黑板上日记汇报的变化，写出大家日记的改变，给自己带来的开心，鼓励同学们努力更好；任欣露《小偷偷自行车》，写得生动形象，读得大家哈哈大笑，还模拟枪声；秦林超写了与爸爸一起《看电影》，用词得到大家赞赏，说看电影的人山人海，还是很贴切；最妙的是户振豪昨天是《春姑娘来了》，今天是《风姑娘来了》，他还想来一些列相同体裁的日记呢？大家听后，被他形象化的语言打动；殷晓晴同学题目《看小说》，写自己用智能手机下载童话书来看，写了一些书的内容，有读后感的滋味了。任嘉迪写了一篇《帮助》为主题的作文，开头对比说出我们也能力能所及帮助人了，不能只接受帮助。终于有了机会，没有放过，体会到帮助人的快乐。孩子主动写作文给我看，真是有点不相信。开始他们是很怕作文的！ 评完日记，我又将上次没有时间展示的我的作文读给孩子们听，让他们真切的听到老师与他们一到同写作文。《假如我会变》，我从环保，医疗和教育三个方面，叙述了自己的变化。天更蓝水更清空气更清新，有了我的雨露没有了沙尘暴；有了我的万能灵药，人们不再谈癌色变，不能害怕艾滋病，自然终老。有了我农村教育再不贵和城市有差距，我们也能跟上时代，畅游知识海洋，创造美好时光不再是梦！孩子们听了羡慕不已，说老师写得好。我说上次我们读的三个同学的更好，你们的《假如我会……》这篇作文，都超出了我的想象。 今天我们还作文，孩子们一听群情激昂，兴奋不已。可是我的一句：“今天两个写作任务：一是写请假条。二是写《十年后的我》。我们每天都有同学请假，以后必须写请假条。你们有谁会写吗？”在我的意料之中，没有一个人会写。也难怪，我没有交给他们。正好昨天田庆鑫请假了，我就以庆鑫为例在黑板上为他们写了一个请假条。然后谅解了请假条的格式，注意事项。让他们模仿写了一张请假条，交上后，我一一指出错误之处。并以他们爱看的动画片《熊出没》中，光头强生病了不能砍树，要给李老板请假，日期是2017年6月16日。他们这次出错的很少，只有晓婷请假人写错。 然后，我们提示写《十年后的我》，要求预测自己的未来，算算十年后自己所处人生阶段，大胆合理想象，写出一个丰满的自己。就像自我介绍现在的自己一样，可以写自己的长相，爱好，理想的实现，从事的工作等等。要求口不出声，目不斜视，我和大家一道同时写。最后我们一起亮出十年后的自己。时间到后，孩子们争先恐后的读自己的十年后：晓晴的十年后拥有了大房子，让父母亲人同住，自己还有体面的工作，丰富多彩的爱好；振豪却是贫穷富有同时想到，真的是有心人，为什么会贫穷写得头头是道，为什么会富有也解释的清清楚楚。一个具有忧患意识的孩子，才三年级，真的不可思议。欣露、晓迪和涵如也分享了她们的十年后，读后大家掌声不断。还不时评价尤其是一萌很是活跃，听后感言，总是争先回答。 看看时间还有一分钟放学，我说要亮自己的十年后。他们静耳倾听，最后给我的拙文评价：老师写得真好。我说十年读书，十年反思，十年写作，十年后我将是一名优秀的语文名师！华文丽章张口就来，教学让孩子流连忘返，十年后我仍愿意在小学语文教师的岗位上演绎我的语文人生。 从孩子们的眼神中，我看到了他们对于语文的喜爱，从他们作文的行动中，我看到了他们对于语文的一种内心认同。只有孩子们喜欢语文课了，我怕你孩子们学好语文的梦想，实现还会远吗？ -----谢谢您的阅读---- |
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