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没有发生事，因此日记不写 周一因为升旗，打乱了学生作业收发的节奏，其实也怨我自己，早早到了，在办公室准备，而不是去班里提醒他们，迅速将作业交上来。我的潜意识里，总是认为六年级的孩子，不用我这样事事耳边经常敲鼓。 升旗后，没有交作业到办公室，是两位课代表的失职。我没有去教室看，因为上了数学课，不能因此打扰数学老师。我就在办公室备课，然后打理了一下公众号平台，以防下周外地学习时平台断炊。 遗憾的是，日记作业两节课都没有见到。不过李丛丛的字帖送了过来，这次他做的不错。但李龙威负责的日记作业，竟然到下午我催他时，才知道查作业交给我作业上交情况。我一看，就知道有一半的人没有交日记，心里有些不是滋味。为啥？就是因为我对日记作业倾注了大量的心血，几乎是天天讲，只要上班的日子，我就没有一天不批改日记。 批改完日记，在同学们对着周末试卷答案时，我对没有日记的同学，一一进行了询问。两个问题：你会写日记吗？为啥不写？如果第一个问题回答“不会”，我就不再问第二个问题。如果是“会”，就回答第二个问题。有六个学生说是日记在家，没有带来。我选择相信他们，没有写的孩子我也不愿意过多批评他们。会写不写，用板子在手上象征拍了一下，希望他们以后能坚持下去。 唯有一个同学回答时：这几天没有发生事，让我不解。因为我一再讲，日记就是生活的点点滴滴的记录，日记就是生活的文字化，日记就是我们生活的鸡毛蒜皮，日记就是你的一日三餐，日记就是你的课堂。把它可以通通记下来，变成文字就行。不要求有什么意义，有什么价值，我们的目的就是锻炼文字的运用能力。 为什么我们坚持了一年半的日记，仍有人不能每天坚持么？无论是新来的坚持一个学期的学生，还是坚持了三个学期的老学生，每一位回答不会写日记。为什么不写？我觉得仍是对日记的认识不清。日记不是作业，不能当做一种作业完成应付老师批改。我们写日记的目的是为自己的日常生活留下文字的记录，为自己的撰写真实的历史。将来自己回忆学生时代，平凡的日子，再看时你会感叹今天的自己：或者为今日的努力学习感觉骄傲；或者为今天自己的偷懒后悔，进而改变自己。说不定今天的日记，就是这个时代的宝贵文字资料。但毫无疑问，今天的文字对于自己及家庭，那就是宝贵的精神财富。八十岁再看今天的日记，你是什么心情？一定让你激动，一定你会感谢今天自己的每日书写！ 写日记，就是让自己在这个世界永恒的一种方式。中国历史达官贵族很多，我们能知道多少？可是一提范仲淹、韩愈、曹雪芹等著作等身的人，我们都会有所了解。为什么？他们为后世社会留下了文字精神财富！我们的日记不也是如此吗？文字不会随着我们到另一个世界，它会静静留在人间，等待着需要它的人。《安妮日记》不是这样吗？集中营里的安妮写了自己一家悲惨生活，尽管他们没有逃过厄运。可就是因为她的日记被发现，她为研究二战纳粹的历史提供了准确的资料，为世界和平做出了自己的贡献。也因此让世界记住了自己，全世界都发行这本书。小小安妮成了世界名人，也许你会说，这有怎么样呢？ 你也许没有忘记老师为你讲的《马燕日记》。马燕因为日记改变了自己的命运，同时还为和她一样的女孩带来了希望。我们很多同学的日记，写得比马燕好的多。我们为啥不坚持写下去。 一些同学时因为懒惰。为啥这样说？毕竟我们最低的要求是实在不行，让摘抄做日记。而实际上班里没有一个人不会写日记，包括班里的王鑫同学。他都会写日记，上学期不是坚持得好好的吗？ 日记不写，当然还有我的原因。激励措施不够，五年级时定期展示，评好发奖。六年级以来，改变了策略。让所有的作业做为自己的义务对待，养成自律的习惯。看来这点还是失败的，他们毕竟是学生，需要不断激励。 总之，为啥不写日记？首先是没有认清日记对自己的意义，其次忘记了日记就是生活的文字化，三是自己的懒惰，最后是我的激励不够，对于学生过高估计。 --------谢谢您的阅读---- 快，关注这个公众号，一起涨姿势～ |
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