|
描写春天的古诗词，真的数不胜数。为何它入了我们的基础教育教材，让我们的孩子来吟诵。我想朱熹的《春日》，一定有它的独特的魅力。 看题目，我们就很好理解，就是春天的日子，全诗一看题目，就让孩子们一目了然的知道是在写什么。我们又正逢春天，正好和朱熹一起来观赏春天美景。  2017 《咏柳》同样是是作者有眼前看到景物——初春的杨柳，展开联想将柳树比喻成一位在梳妆打扮的美丽的姑娘，尽在展现春天的魅力无限，巧夺天工的绿丝带，在春风中婀娜多姿的跳着迷人的舞蹈。那漂亮的尖尖的细叶，不知道是谁用神剪之力，剪裁出来的。我想肯定是二月这春风的神来之剪吧。 2017 我们看教室外，春光明媚，暖日洋洋，春风拂面，这样的日子，就叫胜日。胜，本身是获胜，战胜。大获全胜之时，你的心情怎样，一定是开心无比，人逢喜事精神爽。这时候一定更想出去转转，看美景，赏万紫千红。所以作者去寻芳，陶醉于美景之中。可哪里的美景更醉人呢？走出家门，想这个时候，泗水河两岸一定是百花盛开，争奇斗艳吧。 10th 在泗水河边，一眼望去，再也不是枯叶败草。已是草长莺飞，一片欣欣向荣的景象。看不到边青色，带来清新的宜人的气息。在这神清气爽的春日里，感受春风拂面的惬意。随意看看，不知何处是东风。看到这鲜花盛开，这还不是东风吗？ 认识事物，一定要有根据，不能凭空想象。作者通过识东风，告诉我们万物之间的联系，是我们获得正确认识的一大法宝。我们通过诵读，来感受春日的美好，理解作者给我们的哲理吧！  -----谢谢您的阅读----- |
|
|
来自： 昵称31712758 > 《待分类》
