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这一次口语交际课，是让学生收集笑话，然后惟妙惟肖讲给大家听。一个名不见经传的学生，让我很是惊讶。他竟然讲得大家公认的好，期间大家听着笑声不断。而我和其他学生的笑话，就没有讲到他的效果。而他却不是一个学业上优秀的学生，这让我更坚定自己的认识：人人有长处，我们教育者，应该发挥学生的长处，为他们的长处引领，让他们发扬光大。而这一次，我们的几个学习优秀的学生，竟然没有收集笑话，看来不是不感兴趣就是不擅长幽默风趣。这和我有些相像，平日都不会幽默风趣，讲起笑话来，就是不能入情入境。我收集的笑话是：一个女孩，很爱他的男朋友，就买了毛线为他织了一件毛衣，他天天开心地穿在身上，嘻嘻滋滋，感觉幸福极了。逢人就说，这是我女友给我亲手织的。可是过了几天，他却不穿了。原来他女友将剩余的毛线，为他的小狗也织了一件毛衣。他的朋友见了就说：你们这是情侣装啊。我没有讲得同学们笑，而他就不同了。侃侃而谈，自己不笑，语言流流利利，胸有成竹，又真像自己在现场一样。那笑话讲得让人忍俊不禁，大家笑声不断。笑话是这样的：一个刚上一年级的小朋友，不知道一加一等于几？老师让他回家问家长。他到家后，找到正在麻将馆打麻将的妈妈：一加一等于几？他的妈妈根本没有空理他。恰巧这时她和啦。随口一句：和啦。他觉得是妈妈给他的答案。他不放心，到家正好看见爸爸在洗澡，隔着门问爸爸：一加一等于几？他爸爸没有听清，感觉是问他洗澡怎么样？随口一句：爽。看见姐姐在背历史，就问姐姐，结果姐姐在背没有听清他的问题，随口一句说:董存瑞……。看见哥哥在斗蟋蟀，他就又去问他。小明一进去就踩死了一只，哥哥说:他妈的被你踩死了。他一口气，没有看什么文字材料，给大家讲完了。大家笑弯了腰，东倒西歪，开心极了。每个人，都讲了一个笑话。唯有他讲的精彩，其他学生的笑话，也让学生好奇，但笑的效果不大。不过，这堂课他们还是锻炼了自己的口头表达能力，同时也让同学欢乐中学到了知识和智慧。这样的课堂，学生喜欢，我自己也喜欢。
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