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一个我教的女孩子，为了逃避作业，竟然唆使自己的同学撕掉自己的书；而被唆使女学生，竟然照办，这是我教学的悲哀吗？我内心一直在思考，在拷问自己的灵魂，我的教学还是没有做到唤醒和激励，没有做好引导，我是一个合格的老师吗？多少天不布置抄写作业了，而且他们手头的精彩课堂和同步解析作业也做完了，而我由于忙碌学校的一些公事，占用了一些时间，新课不想仓促讲，一定要备好才做。为了让他们练练字，同时巩固复习所学，我让他们抄写辅导书上归纳好的知识要点，同时积累一个好材料，就布置了这个作业，完不成作业，第二天上午放学留下也得补完。我想利用这样的措施，让他们重视这个作业。为此还为他们讲了七录斋的故事，抄写也是语文学习的一种好方法。提醒他们平时读书，遇到好词好句，也可以记录下来。好记性不如烂笔头，有时候写一遍，比背几遍都强。也许是因为惩罚措施的缘故，今天到校，就有学生到办公室说明情况，其中就有一个女孩告诉我：“老师，我的书被同学不小心撕了。”我心想，怎么可能呢？我说：“你回去吧。叫她来。你去借其他同学的书，去写。”她的同学来了“老师，她故意让我撕的，说这样她就不用写作业了。”我批评了她，“你怎么会这样做？你怎么能听她这样的话。她让你去把她杀了，你也做吗？你怎么不辨别事情的好坏呢？你应该劝她做作业，而不是这样做？这不是害她吗？”作业，他们不明白为什么要做吗？难道他们每天读书，是为我读的？为爸爸妈妈读的？难道他们不知道读书对于他们的意义？她们两个的行为，都让我深深思考，也在压抑着我的灵魂。看来，我的工作还是做得不够。每天读书引领，练字引领，朗读引领，日记引领，这些还不够。他们没有我这种要提高改变自己教学水平的愿望，找到他们学习的动力，让他们感受到学习的美好，是我努力的方向。
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