|
昨晚睡觉前儿子说：“明天早起，我要完成学习任务，然后才去玩。”我大声地答应，并给他赞许。唉，昨晚读书到了十一点，不让停，说是没有书声睡不着。结果读到十一点半，我困死了，就给他打开故事，我不知道啥时候入眠了。他听着故事也入了梦乡。原想儿子今天肯定睡到八点多，没有想到六点二十就醒了。他来到我们房间就说找衣服起床，干啥？去读书学习啊？昨晚上我和爸爸说好了，起床先学习，然后我们就可以去玩啦！老婆一听高兴坏了，放下自己的学习，抓紧起床，就和儿子去复习一周学习的拼音生字儿歌，还有十以内的数字运算了。我更是一样，拿起自己的练字本，一笔一划的练起来。昨晚上他学习，我就一旁练字。看到我写的字，有些他认识他就读，不认识的问我两句，我耐心回答他。可是总觉得这样不好，因为不利于他专心做事。我提醒他：“作业时就要做自己的，看爸爸就是一心练字，不看你做的作业。”后来，为他能不受干扰，我不在和他一桌做作业，而是到我的书桌旁做。目地就是给他一个能专心做事的环境，我们约定五分钟不说话，各自做自己的事。儿子一口气学习了一个多小时，真的超过了他这个年龄能做到事。我不知道这对于他是不是好，但我知道这不是逼出来的，是他自愿如此学习的。我们就要养成他这样的习惯，先完成学习任务再说完。每天坚持读一首儿歌，写一个字，学习一个拼音，做一张十以内加减运算。剩下的时间，他可以根据兴趣支配，比如听故事，读他喜欢的书，看他喜爱的动画片，或者做他喜欢的实验都是可以的。八点半出发去上乐高课，据老师说：“他今天做的有目的，而且自己有预见，知道哪里自己有困难。最后经过多次尝试，自己成功的地解决了。”我听儿子给我讲了自己做的步骤，还有为什么又做了同样的老鼠夹，原来两次是不同的。老师再引导孩子解决问题有多种方法。正如我们现在的交通工具，多种多样，都是汽车，但它们内部结构不一样。下课后，就是他做主。怎么玩？哪里玩？因为我们不再总想着今天的学习任务了。规定每天一个多小时的学习，内容一定，效率高，节省出的时间就多。我们在广场喂了鸽子，和动物亲密接触。我们还买了一个泡泡器，让他尽情的玩。回家后，又让他看了《猫和老鼠》。我们也是说到做到。下午睡醒，又去小区看喷泉，玩泥巴。早早吃了晚饭，这样晚上七点的篮球课不再紧紧张张，还能和小朋友玩耍。这就是先做必须完成学习任务的好处，要不然晚上就得必须早回家，因为不知道学习任务得多少时间啊？我们以后周末就将学习任务调整到醒来做，这时脑子也清醒。当然得和儿子商量好，得到他的同意，才能让他快乐接受！也让他能够理解未来这一习惯的好处。今天利用儿子自然要求，得到这样的启示：事情要想保证完成，就要早做！而不要等到最后，否则就会因为其他事情落空。当然今天最大的收获是，让儿子理解了说到做到，这是爸爸妈妈最喜欢的事。他的今天的行为得到了我们的大力支持。而且他看到了，家里都是学习的人，这样的环境，让他读书学习，他会反对吗？
|
