【原】儿子读不带拼音的米小圈

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儿子读不带拼音的米小圈

X399殷志斌20220416

真的特别高兴！儿子读书打卡时不让我看他，读了十分钟后，跑过来告诉我：“爸爸，我读了十分钟没有拼音的三年级的《米小圈上学记》”。

妻子听见了，赶紧说：“我儿子真的厉害，一年级还没有上完就可以读不带拼音的书了！”我也夸张地说：“你的识字量也太多了吧。我听着你读呢？那样地流利，还有感情，真的不敢相信，三年级的书，你都能读。我感觉天旋地转的事要来了，你是咱们家读书最厉害的人！”他禁不住我们夸，自豪地说：“我就是早就想挑战自己，今天实在不愿意读那些已经读了多遍的拼音书了。”我为他竖起大拇指，“敢于挑战自己，敢于尝试新的活动。这是我们进步的保证，好样的！一起加油！”

儿子今天开始读三年级《米小圈上学记》，应该是一个新的信号，估计一年级结束他就能将八本不带拼音三四年级的《米小圈上学记》读完，他将在识字量上有一个质的飞跃。我相信这一天不远了。春节时很高兴，他能挑战一些数学绘本读，那些不带拼音的绘本，他也读了十三本，但必竟那文字量少，不像《米小圈上学记》这样的大部头的书。如果儿子能很快突破自己，我将和他一起读完我家所有的藏书，和他一起交流读书内容，我要做好他的读书引领人，不断地开阔他的读书视野，既要发展他的兴趣，又要让他能读一些我国经典的书籍。

儿子现在做数学题也好，做语文题目也好，都是自己独立读题，自己完成。这让我想起原来对市区小学一年级一年级学生成绩的误解。我们学校一年级学生成绩不是太好，老师说原因是不让我们读题，城区小学一年级都是考试为学生读题才让他们的成绩更好。而我的实践，完全不是这样，城区小学家长给力，配合学校教育工作到位。那一个入一年级的学生，在入学前不是家长给读绘本，教识字，学生不是零起点入学。他们大部分都学了拼音，能单独读带拼音的书了。老师做的工作是什么？主要就是巩固再引导，尤其引领他们多读书多看报。他们运用自身权威，让孩子们完成要求的读书练习。大量的阅读，让孩子各方面都能取得明显进步，而我们农村学校，只靠学生，还是在错过了孩子识字兴趣的情况下，教他们认字读书，没有家长朋友们大力支持，难度可想而知。

我要继续家庭教育实践大力配合学校教育，引领我的家长朋友们支持我的工作，让孩子们大量读书，在读书中打开语文学习的大门，在读书中开阔视野，学会做人，写得智慧，成为国家需要的有用人才！

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