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看到孩子画一家三口的时候，老父亲老母亲会不会觉得，非常幸福？小男孩正在画画，爸爸看到之后，就扒拉开儿子的头，看儿子在画什么。男孩正在创作的这幅画，叫《幸福一家人》。爸爸看到后，非常笃定地指着画上的三个小人儿说：“哦，这个是爸爸、妈妈，还有你，是吧。”不曾想，儿子摇头表示：“不是，这是我和我老婆孩子呀！”儿子很淡定地指了指大树旁边的一堆小土堆，不用怀疑，这就是坟，而且坟前还有两个墓碑，显然就是爸爸和妈妈的了。爸爸听到儿子的解释之后，真的是气坏了！这儿子才几岁，就已经给自己挖好了坟！这孩子挺孝顺，还知道带着老婆孩子，手捧菊花去看爸爸妈妈；只是，孩子为啥会给父母画个坟呢？不喜欢爸爸妈妈，还是给人家上坟后突发奇想？原因有很多，但是有一点，我们得承认，那就是：孩子的脑洞，实在是太大了！有时候，我们都无法跟上孩子的思维，或者对孩子的很多思维，无法理解。为什么孩子的脑洞非常大，或许，是因为孩子有“三个大脑”。首先，孩子拥有爬行脑，这是原始的基础脑，主要负责思考与生存相关的本能行为与功能，比如饥饿、呼吸、冷暖、平衡等等；其次，是哺乳脑，也就是情绪脑，能够控制孩子复杂的情绪和情感活动，比如分离焦虑、恐惧、嬉戏玩耍、开心快乐等等；最后，是推理脑，也就是我们高端的人类脑，占据我们大脑的85%，环绕并且管辖着前面说到的爬行脑、哺乳脑，主要负责创造力、想象力、推理能力、同理心、自我意识等等。这三个大脑的发展，与孩子的年龄、生活经验、家庭教育等，都息息相关、逐步建立。爬行脑和哺乳脑，是最先建立且相对成熟的，等孩子的语言中枢发育到一定的程度，孩子的推理脑便开始快速发育，有自我意识等。大约在3岁之后，孩子的创造力、想象力，处在自我与现实共同发展的过程中，会有很多我们大人所想不到的想法、脑洞。记得我们家清明祭祀的时候，开心果还觉得坟堆就是个小土丘，还想去跑上跑下玩。之后，我们给她解释了一下这是什么，开心果的“脑洞”立马就起来了：等以后爷爷也住进去的时候，我一定要给爷爷的小土屋种上漂亮的花。爷爷在一旁听得头大，老人家内心有些不开心却也不好怪孩子，毕竟童言无忌，只能说：我谢谢你啊，你的想法太好了，所以你别再想了！为什么有的孩子脑洞非常大，有的孩子，想法却非常中规中矩呢？后者是因为懂事？并不是，是他们过早懂事了。对于孩子的部分脑洞，家长可以选择相信，去和孩子交流，将场景布置成孩子想象的世界，和孩子“假戏真演”。在这个布置的世界里，如果就是孩子脑洞中的样子，孩子会详细地和父母解释，他脑动里的具体想法、具体世界，我们作为父母，便能够了解孩子内心的世界，在孩子的描述中，我们能够享受一场听觉盛宴。这个过程，其实就是在为孩子的脑洞，补充更多的元素、填充更多的色彩。不只是孩子可以大开脑洞，作为“倾听者”的父母，也可以成为“参与者”，去参与孩子的脑洞世界。比如，在孩子想象的世界中，有山有水，就是没有绿色的植物，我们可以告诉孩子，不远处有一片大森林……比如，在孩子想象的世界中，有宇宙有飞船还有外星人，我们可以提醒孩子，飞行器中有吃的喝的，该如何保存……每一次家长的补充，如果孩子认可，那么便能够让孩子的想象力越来越完整，如果孩子不认可，那么按照孩子的思路来，也无妨。我们的主要目的是让孩子在想象的空间里，也要与现实相连接。在于孩子一起成长的过程中，我们会发现，生命真的是太神奇了。到时候，我们会感谢自己的孩子，带自己走进他的脑洞，让我们见识到一个奇幻、不一样的有趣的世界！这种奇妙的精力，这辈子，也就几年，要珍惜！
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