 时光如流水，昼夜不息。我们是岁月的过客，背着时间的行囊踽踽独行。我们走过春回大地的山坡，穿过夏雨滂沱的树林，行过秋风落叶的小道，来到了冬雪茫茫的旷野。这学期匆匆忙忙，马上就要迎来新的一年，寒假也将拉开帷幕。 开学之后，我的角色发生了变化，肩上的担子也更重了。除了担任一个班的班主任和语文教师，还负责学校的教学教研工作。听说读写是语文的基本功，我也将从这四个方面总结本学期的收获。 关于“听” 四个月里听了不少的讲座，有关于课标解读的，有语文教学的，有学生心理的，还有教师共读的。做的笔记也不少，截图也不少。如果只开启“只读”模式，无法写入，那也是白听。所以有意识地将自己所学落实到教学实际中。所以有了下面的“说”与“写”。 除此之外，还听了本校语文、数学、英语不同学科不同年级的课，在听课中发现别人的优点，深入研读教材，补足自己的思维和技术空缺。由于疫情的原因，我们上了两个月的网课，我在巡课的过程中，学到了很多。（详见给线上期末复习加点“料”）    关于“说” 开学初，和所有语文老师进行了《2022年版义务教育语文课程标准》的解读和学习；为一年级语文老师们进行教材培训；为一年级班主任进行《爱在细节中发芽》专题培训。 不能光顾着自己说，我还带着学生们一起说，这个学期很认真地组织口语交际课。比如有准备、有评价地表达——二年级上册口语交际《做手工》 还申报了关于表达与交流的市级课题，并已经通过。在接下来的日子里，更要注重学生的表达，在实践中发现问题，在研究中解决问题。     关于“读” 这四个月读的书比较少，还是总结一下吧。微信读书App记录了我的读书足迹。读完了《苏轼传》《活着》《中国古代寓言》《为什么学生不喜欢上学》，还读了《苏菲的世界》《时间从来不语，却回答了所有问题》。和学生共读了《孤独的小螃蟹》和《小鲤鱼跳龙门》，三种课型都有涉及，形成了一系列阅读成果，详情可点击链接。   关于“写” 四个月写了23篇文章，其中有17篇是原创，浏览人数最多的一篇文章竟然达到了7947人。公众号关注人数也从1884人增加到2784人。这几个月也有计划地写了三篇论文，努力提升写的质量，投了稿，至今没有音信，管它呢，多写总会有好处。 有四篇文章已经通过了河北省版权局的审核，颁发了作品登记证书。我将继续写下去。 2022年 每一个努力的瞬间 被深深地定格在脑海 依旧感动，依旧震撼 2023年 每一个美好的梦想 被小心地珍藏在心底 再度启航，再度拥抱 |
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