关注核心素养 做好2020年中考英语第二、三轮复习【精品PPT】2020云南中考英语复习专题讲座课件★★2014年4月25日，中国教育部提
出《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》；2016年9月13日，中国学生发展核心素养正式在北京师范大学发布。至此，课
程改革的“关键”、新课标的“源头”、中高考评价的“风向标”，当前教育界最火爆的“热词”——“中国学生发展核心素养”正式出炉。“立德
树人”与“核心素养” “学生发展核心素养”
主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。英语学科核心素养语言能力即语言运用能力。
是指在社会情境中借助语言以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球
化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。英语学科核心素养思维品质是人的思维个性特征。反映一个人在思维的逻辑性、创新性、批判性
等方面所表现的水平和特点。借助英语形成新的概念，加深对世界的认识。学习能力指学生在英语学习过程中逐渐形成的主动学习、积极调适和自我
提升的意识、品质和潜能英语学科核心素养英语学科核心素养“立德树人”和“核心素养”这个风向标对学业水平考试的命题的影响1. 精心选择
素材，关注学科育人书面表达：“A Weekend to Remember”让学生结合自己的一次经历进行写作，学生可以选取的写作角度
广泛，有事可写，有感可发。2. 重视基础积累，凸显语用考查试题注重对学生学习能力和思维品质的考查。五个阅读语篇涵盖了语境理解、归纳
推理、细节辨析、词义猜测、主旨提炼等阅读策略，并以不同的阅读形式考查学生思维品质。3. 注重思维激活，强调学习策略试题所选素材话题
涉及学校、家庭和社会，涵盖中外文化。学生在获得文化知识的同时，吸收文化精华，形成正确的价值观。4.注重文化熏陶，提升文化品格中考命
题在关注学生语言能力的同时，加强了对学生思维品质和文化品格的考查。目的初中英语学业水平考试命题特点小结：第二轮复习题型突破，提高解
题技巧。一、复习目标1. 夯实基础，查缺补漏。试题易、中、难的比例为7:2:1或6:3:1。2. 精选材料，提高效率。二、复习的关
注点：1）篇章教学 2）占比例多的考点 3）语法考点三、※值得关注的趋
势：1.备课组的合作2.研究学生，思考复习策略3.做好复习动员4. 教师的自信四、步骤题型训练的备考复习1. 听力的命题方向：试题
更注重在语境中考查听力能力。涉及话题常有：购物、职业、爱好、图识标志、交通工具、问路、天气、时间或日期、人物关系、劝告和建议、问观
点、同意或不同意观点、看病、问候语、祝福、称赞、评价、请求、邀请、感谢、遗憾、提供帮助、电话用语等常见情境交际。（一）听力考点多为
学生熟悉的物品、动作、标识等。本部分的考查重点主要为：1、名词:食物、服装、天气、人物、动物、建筑物、交通工具、生活用品、国家等2
、动词(短语):各种运动、演奏乐器、兴趣爱好及一些生活中的日常活动等。3、标识、禁令:常见的交通标识、大型活动的标志、数字、禁令等
。（1）第一节考点多为基础的情景交际用语和疑问句。主要考查学生理解说话者的意图并做出恰当的回应。1. 解题技巧：抓关键词。听力第二
节如：A. Yes, he is. B. Yes, he does. C. Yes, he has.
A. At school. B. On foot. C. In ten days.
A. Good luck! B. My pleasure. C. It doesn’t
matter. A. For a week. B. In a week.
C. Once a week. 2. 听后：重视知识的巩固。听力第二节如：1）—
听到“请求”。 —OK./ Of course./ Sure. / Certainly. /No prob
lem./With pleasure...2）— 听到“建议”。 —Good idea./That sounds goo
d./Sounds good./Why not?...（复习情境交际用语可参照《2020年云南省初中学业水平标准与考试说明英语》的
附录三 功能意念项目表。）1. 本小节话题内容结合学生的学习、生活实际；2. 问题多为特殊疑问句;3. 内容多涉及时间（频率、次数
、先后）、地点、方式、原因、人物、职业、价格、数字、动作、爱好、对话发生的地点、推断对话人的关系等。听力第三节教学生审题，训练审题
技巧（学法指导与习惯培养）听力第四节2019年 云南听第1段材料，回答第16、17小题。16. Where will they h
ave a picnic the day after tomorrow? A. At the beach. B. In the
park. C. In the mountain.17. Who will join them? A. David’s au
nt. B. David’s dad. C. David’s grandpa.听第2段材料，回答第18～20小题。18. Wha
t did Jack use to be? A. A driver. B. An engineer. C. A worker.
19. When did Jack start to learn to play Tai Chi? A. Three weeks
ago.B. Half a year ago.C. Two years ago.20. How does Jack feel n
ow? A. Bored. B. Upset. C. Happy.1. 分块训练与综合训练相结合。 2. 重视审题指导。3.
训练学生应试技巧。1）听前2）听中3）听后听力能力训练备考策略：考查范围：1）基础语法知识：(冠词)、数词、动词（情态动词、时态
、被动语态、非谓语动词）、代词、介词、连词、形容词、副词、名词、简单句（特殊疑问句、一般疑问句及感叹句）、复合句【宾语从句、状语从
句、（定语从句）】等。（二）单项填空 2）日常交际用语。3）词语辨析4）词组搭配和习惯用法（二）单项填空备考策略：1. 关注必考点
：名词、代词、介词、连词、形容词和副词、动词及动词短语、情态动词、动词的时态、非谓语动词、简单句、复合句（宾语从句）、情境交际。2
. 适当训练轮考点：感叹句、祈使句、被动语态等。3. 试题情境话，语言交际化。（二）单项填空1. 近三年的命题情况：2. 命题趋势
：（三）完型填空2019年 云南36. A. he B. she C. him D. her
(代词) 37. A. too B. either C. also D. neither (不定代
词) 38. A. son B. daughter C. mother D. father (名词)39.
A. little B. few C. any D. some (不定代词) 40. A.
sadly B. happily C. hardly D. carelessly (副词)41. A.
impolite B. polite C. angry D. nervous (形容词)42. A. too
k B. bought C. borrowed D. brought (动词)43. A. in
B. with C. for D. of (介词)44. A. looked at
B. laughed at C. shouted at D. pointed at (动词短语)45. A. how
B. what C. which D. why (疑问词)（3）解题技巧指导（4）备考策略（三）完型填
空2019云南37. A. too B. either C. also D. neither (不定
代词)39. A. little B. few C. any D. some (不定代词) 20
19 昆明38.A could B.couldn’t C.mustn’t (情态动词)40.A. but
B.and C.so (连词)41.A.something B.everything C.nothin
g (不定代词)43.A.ever B.only C.even (程度副词)第三节：阅读理解命题情况（1
）文体（2）内容（3）考查点（4）重点考查（5）七选五考查 设题特点（四）阅读理解2. 七选五解题技巧：（1）先看
选项。 （2）带进篇章，进行判断。明确考题类型：1）选标题2）段首句3）段中句4）段尾句（3）边选择边排除。（
4）遇到困难，暂时放弃。（5）最后通读全文，检查答案。（四）阅读理解3. 备考策略：（1）坚持每天练，做到持之以恒。（2）分块训练
与综合训练相结合。 按考试题型分三块集中训练（判断正误型、选择型、七选五），便于审题方法指导及答题技巧指导。
（四）阅读理解第一节. 适当形式填空题1. 以考察名词、代词、动词、形容词、副词、数词为主。涉及词形变化和词性的转换。（五）写
作部分名词：单复数；动词转化名词（如：winner，近几年几乎每年均涉及1题动词加er变为“人”的题）；代词：主格、宾格、形容词性
物主代词、名词性物主代词、不定代词和反身代词等的考查。有时涉及不定代词的转化。动词：固定搭配，侧重非谓语动词的考查形容词、副词：形
、副转化；比较级和最高级； 数词：基、序数词转化及表次数的词的考查。第一节. 适当形式填空题2. 解题技巧:1）语感2）关键词3）
检查（五）写作部分第一节. 适当形式填空题3. 备考策略：（1）总结常见词的多种派生形式。如：care-careful-caref
ully-careless-carelessly。（2）坚持朗读、听写来巩固常见短语。如：for the first time,e
ven better, encourage sb. to do sth……（3）掌握常用的短语或固定搭配，回归教材。（4）多做训练
。（五）写作部分第二节. 汉译英1. 学生易犯错误2. 备考策略：（1）关注固定搭配（短语）的复习巩固。复习中坚持朗读、听写常见短
语。如：be good at doing sth. ,on snowy days.,teach us English...（2）注
重指导学生技巧（五）写作部分第三节. 书面表达一、近几年中考命题情况： （1）一般以记叙文为主，命题思路通常通过一件小事、一个人或
一个场景来表达感情。（2）写人或写事（五）写作部分第三节. 书面表达二、 技巧点拨：1. 写作步骤：行文前行文中成文后（五）写作部
分第三节. 书面表达2. 写作结构：三段式作文，更显文章层次清晰。（1）开头；（2）中间；（3）结尾。（五）写作部分第三节. 书面
表达3. 备考策略： A. 建议每周练一篇。 B. 当堂练效果优于回家练。 C. 注重写作前、写作中、写作后三个环节
写作前 写作中 写作后（五）写作部分第三节. 书面表达3. 备考策略： D. 摘抄本的使用。 E. 拿手的范文。
F. 审题训练。 G. 让学生了解中考书面表达评分标准。 H. 训练一手漂亮的字。 I. 帮助学生端正写作态度。 J.分层要
求，分层指导。（五）写作部分中考书面表达评分标准一档（12—15分）内容切题、层次清楚、语言流畅、基本无语言表达错误二档（8—11
分）内容切题、层次比较清楚、语言比较流畅、语言表达错误较少。三档（5—7分）内容基本切题、层次不够分明、语言表达错误较多。四档（1—4分）有一定内容，但语法错误较多。（注意书面表达语法错误全卷扣分不得超过2分；单词拼写错误全卷扣分不得超过2分；抄袭卷中阅读材料的，抄袭部分不给分。）（五）写作部分第三轮：模拟训练，提升实战水平。1.整合优质资源。2.训练时重视以下几点：1）时间。2）正规性。3）监考时。4）考后细节。一、复习的建议：3. 模拟考后对学生进行个人指导。4. 上好初中最后一节英语课。（1）临考前的复习注意事项；（2）再次交代学生应试技巧：（3）鼓舞士气，祝福学生考试成功。一、复习的建议：中考制胜=科学复习+健康心态！ 中考是选拔性考试，考前心理调节与高效复习同样重要。 |
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