《风儿轻轻吹》（第 2 课时） “和风儿一起玩”教学设计一、教学目标学生能感受和风一起玩带来的快乐，充分体验春天生活的美好与乐趣。学生能够在
游戏中进行观察与探究，培养学生探究能力，使学生逐步有好奇心，养成爱问“为什么”的习惯。学生能学会风车的制作方法并激发学生自己动手做
出许多和风做游戏的手工制品。二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，对小学一年级的学生来说，风是再熟悉不过的了。他们能从自己的
生活经验知道风的基本特征，也能感受到风的存在， 对风与自己生活的关系有一些了解。但是风是怎么产生的，风对人类生活的作用和危害，了解
得还不太深入。从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，大部分的学生对这类涉及
科学知识的自然现象的了解，仅限于课本或家长的口述，他们对相关的知识了解还比较缺乏。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教
师从激发学生兴趣导入新课，利用了讨论、交流、制作、游戏等多个活动贯穿整个教学活动。学生们通过这种自主实践活动的过程中，不仅充分体验
到春天的美好和春天生活的乐趣，还学会了使用工具制作简单的游戏玩具，发展了动手能力、合作能力，用各种方式有创意的开展与春天有关的游戏
，从而达到了活动目标，进一步加深学生对风的形成的体会，使学生对风这一自然现象充满好奇感，从而突破重难点。三、教学重点与教学难点教学
重点：学生能学会风车的制作方法并激发学生自己动手做出许多和风做游戏的手工制品。教学难点：感受风带来的快乐，激发学生探究大自然的兴趣
。四、教学准备教师准备：教学课件；准备剪刀、彩纸、吸管、图钉；准备风筝、风车等与风有关的玩具。学生准备：准备剪刀、彩纸、吸管、图钉
。五、教学过程活动一激趣导入谈话：同学们，老师给大家出个谜语，大家一起来猜一猜好吗？[出示图片：猜谜语] 说它是辆车，可它不是车，
风儿一吹来，脑袋转圈圈。（谜底：风车）提问：你们玩过风车吗？好玩吗？小结：同学们，春天到了，春风吹来了，你们想不想和风儿一起做游戏
？ 这节课，就让我们和风一起做游戏吧。板书：和风一起玩活动二做一做 玩一玩谈话：同学们你们经常玩风车，那么，你们会制作风车吗？今天
，老师就和同学们一起动手来制作一个风车吧。活动：制作风车。教师讲解风车制作的方法。第一步：将卡纸裁剪成 10 厘米的正方形，然后画
出对角线。[出示图片：画对角线]第二步：沿对角线剪开三分之二。[出示图片：剪对角线]第三步：将同一方向的角压在中心点上，并用胶水粘
好。[出示图片：粘]第四步：用大头针固定在吸管上。[出示图片：固定]学生制作风车，教师适时指导：①提醒大家制作时要注意用剪刀的安全
。②做时如果有不会的地方可以问老师，但应举手发言，不能乱说话，以免影响别人。过渡：风车做好了，还要能够玩，才能体现它的价值。下面，
就让我们一起来到操场上和风一起做游戏，比一比，谁的风车转得最快吧。[出示图片：玩风车游戏]活动：学生一起玩风车，教师也加入其中，进
行调控，引导。提问：游戏好玩吗？怎么好玩？小结：是啊，在温暖的春风下，我们一起玩风车游戏，真是快乐极了！活动三动脑筋 想一想谈话：
同学们，今天玩得很开心，你们在玩风车时有什么发现？风车在什么时候会转得快呢？让我们一起交流一下吧。[出示图片：动脑筋，想一想]交流
：学生发言，教师适时引导。风大的时候风车转得快，风小的时候风车转得慢。拿风车的时候得冲前拿，不能侧着拿。如果风从一边刮来，最好顶着
风玩，顺着风它也转不好。如果风很大，纸薄的风车就不行了。硬点纸做的风车转得好一些。跑得快时风车转得快，跑得慢时风车转得慢。平面的风
车转得不会快，因为它中间是平的，不能兜住风。风车不能固定太紧，稍微松了一下，这样有空间让风车转，风车就转得特别快了。提问：通过今天
的游戏，你都有哪些收获?小结：同学们，你们在玩的过程中不仅发现了问题，而且还开动脑筋解决了问题，学到了不少的知识，你们可真棒！提问
：那么，除了今天玩的风车游戏之外，我们还可以在春风中玩什么游戏？谁来说一说。[出示图片：风筝、纸飞机、降落伞、竹蜻蜓]小结：让我们
走进大自然当中，在温暖的春风下，尽情地去游戏吧！只要你们开动脑筋、善于观察，你会发现大自然中还有很多的秘密等着我们去发现，去探索呢！让我们共同感受生活的美好与大自然的神奇吧！六、板书设计 |
|
