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转眼暑期过半，八月初的清晨天气依然燥热，我和宝爸轻轻起身准备收拾上班，但依然搅醒了睡梦中的宝宝。他一股脑爬起，揉着惺忪的双眼，环臂挂在我身上，奶声奶气问道：“妈妈，要上幼儿园了吧？”我莞尔一笑，抱着他宽慰道：“现在天气热，小朋友们都要呆在家里过暑假，幼儿园也关门了，再等一阵子，就可以去幼儿园，见到你的小伙伴啦。”听我这么一说，他才似懂非懂地点点头，接着躺下，静静想着什么。很难想象，就在半年多前，当我们决定把才三岁半的宝宝塞进幼儿园小小班时，却是另一番情景——磨磨蹭蹭起床，痒痒地被拉到幼儿园门口，一下车，他继续跟挂件似得抱着我的腿，眼眶微红使小性子，“妈妈，我不想上幼儿园”、“妈妈我会想你的”、“妈妈，我不要”……当然他绵软的声音淹没在周围吵嚷的大环境下，倒显得没那么过分难过。再看看旁边几组家庭，小孩个个嚎啕大哭，蹲在地上赖着不走，大人或威逼利诱，或好言安抚，俨然一场悲惨离别剧。我只好继续宽慰他，“没关系，今天我们只在幼儿园呆半天”，“你到幼儿园会有许多小朋友陪你玩”，“咱们玩会儿滑滑梯，吃玩小蛋糕，妈妈就过来接你，好吧？”他还是挺懂事地向校门里走去，不忘一步一回首红着眼眶看看我。成长路上第一次小别离，孩子可以淋漓尽致地以哭闹表达自己的感受，大人何尝不是在克制着自我的不舍。很快，在我们和学校的双边配合下，差不多一个月后孩子就适应了幼儿园的生活。一方面，我们不得不感叹幼儿园老师们的专业，新生入园的最初一个月里，学校采取分段渐进式延长入园时间的方法，帮助孩子循序渐进慢慢熟悉并适应幼儿园生活，明白自己的学生身份。此外，幼儿园在新生入园初期设置了一些活动项目，比如相互拥抱，互动游戏等，也一点点消除孩子在家长“缺失”的地方，同样获得一种被关照的亲切安全感。另一方面，家庭依然是幼儿教育的主场，面对第一场亲子分离，我们在给孩子灌输积极思想的同时，也要让父母自己平稳过度这场小别离。因为孩子是九月初生日，我们先说服自己让孩子提前半年入园，并在入园前一个多月里就一点点跟他灌输关于幼儿园的概念。“宝宝，知道为什么你下楼后，七仔、琪琪（孩子的玩伴）都不在吗？因为他们都去幼儿园了，你现在已经长大了，小朋友们就会到幼儿园一起玩耍。”幼儿园在他的观念里，是一个有许多小朋友的地方。然后，我们继续“诱惑”式灌输幼儿园的各种好处——有更好吃的食物，有很多娃娃书，有玩具积木，还有老师小朋友一起玩游戏……每次一说到这些，孩子会懵懂地一脸向往的。等孩子开始入学后，我们时常会和孩子在“小离别”时有约定，表现良好就适时给予口头表扬和物质奖励，放学后主动诱导他回忆、描述今天孩子在幼儿园遇到的趣事，帮他重温与同学、老师之间的点滴。让孩子在离校后，依然能对幼儿园有怀念和期待。此后几个月里，每个清晨我的宝贝被送到幼儿园门口后，都会简单和我挥手拜拜，然后头也不回欢喜地跑向学校，那里才是他未来的主场。棒棒哒，我亲爱的小孩。 作者简介 清池，文案策划、期刊写手。
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