七年级历史上册教案七年级历史上册教案「篇一」【课标要求】知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。【学习目标】1.掌握春秋时
期铁农具和牛耕的使用，春秋大国争霸战争的情况及其作用。2.通过学习春秋时期大国争霸战争的进程，培养用联系的观点、发展的观点分析看待
历史现象的能力。3.通过对齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，人兴靠追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是
兴国的关键。【学习重点】春秋争霸。【学习难点】春秋争霸战争产生的历史影响。【学习过程】本课的`内容设计为二部分：第一部分“春秋时期
的经济发展”，第二部分“王室衰微”与“诸侯争霸”。一、春秋时期经济的发展——铁农具和牛耕的使用材料一牛耕 铁器1.从材料一的两幅图
中，你获取了哪些历史信息?这些信息说明了什么?2.铁农具和牛耕的使用有什么历史作用?3.经济发展的具体表现：(1)农业(2)手工业
(3)商业二、王室衰微与“诸侯争霸”平王东迁以后，东周开始，周王室开始衰微，只保有天下共主的名义，而无实际的控制能力。中原各国也因
社会经济条件不同，大国间争夺霸主的局面出现了，各国的兼并与争霸促成了各个地区的统一。【影视中的历史】一些影视作品往往反映了某个时代
的历史特点，影视作品也是我们熟悉和掌握历史的途径之一，我们通过经典影视作品了解春秋时期的历史。1.影片所示的“春秋”时期属于哪个朝
代?春秋时期有哪些诸侯先后成为中原霸主?春秋战国的纷争是西周哪一制度埋下的祸根?2.在电视剧《东周列国.春秋篇》中，东迁后的周平王
，摄于郑国的威力，竟与郑庄公做了交换太子互为人质的荒唐交易。这种情况反映了什么问题?3.结合课本内容总结春秋五霸成功的主要原因是什
么?从中得到什么启示?七年级历史上册教案「篇二」【课程标准】知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。【教学
目标】识记和理解：记住商鞅变法的时间，秦国七雄的地理方位。理解战国时期社会生产力进步的特点，了解秦孝公的继位和商鞅到秦国，理解商鞅
变法的内容和对秦国的影响。能力与方法：通过对战国时期生产力进步的概括，培养分析历史图片和概括有效信息的能力。通过对秦孝公、商鞅等历
史人物的了解和评价，培养评价历史人物的初步能力。通过对商鞅变法内容和影响的学习，培养学生合作学习、课堂讨论、比较分析的能力。情感、
态度与价值观：学习战国时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过秦孝公任用商鞅变法、变法遭遇阻力的学习，培养是非分明、爱憎分
明的情感，认识到改革也是需要勇气、需要付出的。【教学重、难点】重点：商鞅变法的内容和影响。难点：1、对战国时期生产力进步的理解。2
、对商鞅变法内容的理解。【教学步骤】教师活动学生活动备注谈话导入新课破题导入。学生自由发言，然后总结。发言，思考。讲授新课一、秦孝
公求贤1、观察教材44、45页的三幅图中，你可以得到那些有效的信息?说明什么问题?后归纳，讲解经济发展及社会进步的趋势。2、阅读。
为什么“求贤”?结果如何?补充舌战。观察发言，在老师的问题指导下再读教材、归纳。二、商鞅主持变法1、归纳：为什么要变法?师生介绍如
何开始变法?2、细读教材，找出是如何变法的?引导分析：改变了什么法?确定了哪些新法?损害了什么人利益?什么人获利益?为什么要这样变
?会产生什么影响?在学生充分发言的基础上，师生小结。3、变法内容中，你认为那一条最重要，为什么?4、法令中那一条对今天的政治生活影
响?学生阅读教材、结合自己课外了解的知识谈自己对这几个问题的看法。然后教师归纳整理，以突破难点讨论课堂，举手表决，加深理解，进一步
熟悉教材。三、商鞅变法的历史影响1、在讨论的基础上，归纳变法带来的变化?2、朗读教材，落实在书上。3、介绍都江堰、郑国渠。4、指导
阅读，了解商鞅的结局。讨论：变法是成功还是失败?充分发言后，指出成与败要看是否达到了目的。过渡、引入仔细看书，积极思考回答老师的问
题，并记下笔记。认识是非善恶，明确我们今天的改革的意义和我们在改革中应该有的态课堂小结学生自己小结培养综合、概括的能力 |
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