 据“努兹新闻网”报道，2023年的第一天已经到来，乌兹别克斯坦总统米尔济约耶夫此前宣布2023年为“关爱人和优质教育年”。该国已宣布对教育系统进行改革。 乌兹别克斯坦的教育系统是怎样的？预测和宏观经济研究所专家进行了研究，以揭示乌兹别克斯坦学生的学习负担。 在改革框架内，计划从根本上提高学校的教学质量，修订教学大纲和教科书，为获得优质教育创造一切有利条件。 尽管国家给予高度重视，但仍有许多基础教育学校的教学质量低下，尤其是数学和外语等科目。 与其他国家相比，乌兹别克斯坦学生的学习负担要重得多，但需要指出的是，过去4年，该国学生学习量减少了25个小时，尽管如此，该国学生学习时长仍远远超过其他国家的学生。 预测和宏观经济研究所专家对学习负担对教育质量的影响进行了研究。研究结果显示： 1.乌兹别克斯坦学生学习时间过长，平均每周负荷为28.2小时。 2.乌兹别克斯坦学生学习的数学知识远远少于其他国家学生。 3.在乌兹别克斯坦学校课程中，更多的时间用于社会和应用科目的学习。 4.学生与教师的比例为11.9:1。 5.乌兹别克斯坦教师教学时数与其他国家没有太大区别。 此外，预测和宏观经济研究所专家还在家长中做了一项调查，结果显示： —— 大多数家长（61.1%）认为他们孩子的学习强度是最合适的，25.1%认为高，13.8%认为低。 ——38.4%的家长对在学校获得的知识水平不满意，12.8%的家长对其子女的知识水平评价为“高”，48.8%的家长认为足以从事未来的工作。 ——大多数家长积极请辅导老师：系统地——40.9%，有时——34.5%，从不——24.6%。 ——许多家长（59.1%）认为，学校课程中有些科目可以在校外自行学习。 计量经济学分析结果表明，教育质量主要受孩子的学习兴趣和教师的知识水平的影响。 |
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