第八章 运动与力第一节 牛顿第一定律自主探究学点一:阻力对物体运动的影响活动体验:(1)成语一箭双雕情景(2)用力推桌上的书,书运动起来,停
止用力,书停止运动。演示实验:阻力对物体运动的影响实验过程:在水平桌面上先后铺上粗糙程度不同的物体:毛巾、棉布(或粗糙纸)、木板,
让小车自斜面同一位置从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后,在不同表面运动的距离。问题1:实验中的要求:使用同一个小车,并且让小
车从同一高度滑下,这样做的目的是什么?这是什么物理研究方法所要求的?问题2:水平桌面上铺粗糙程度不同的物体,实际上是为了改变物体运
动过程中的哪个因素?该因素的影响最终通过哪些数据体现出来?归纳总结:1.实验结论:平面越光滑,小车运动的距离越 。?2.推理:如
果运动的小车不受阻力,那么它将做 。?学点二:牛顿第一定律交流讨论:(1)牛顿第一定律的研究对象是哪些物体?(2)牛顿第一定律成立
的前提是什么?(3)“总”和“或”表示什么意义?(4)牛顿第一定律有什么重要意义?归纳总结:1.内容:一切物体在没有受到力的作用时
,总保持 或 状态。?2.理解:(1)“一切物体”是指 。?(2)“没有受到力的作用”是指 或所受 。?(3)“总”是指 。
?3.根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将 ,原来运动的物体,突然不受外力,将做 。?4.牛顿第一定律 实验定律,因
为在我们周围的物体都 , 用实验来直接验证,但其中符合逻辑的 是非常重要的。?学点三:惯性读一读:课本P18的第一段,找出惯性的概
念。做一做:用直尺击打一摞棋子中间的一个。想一想:为什么行驶的汽车突然刹车,乘客会向前倾倒;汽车突然启动,乘客会向后倾倒?归纳总结
:1.惯性是物体本身的一种属性,一切物体都有惯性,与外界条件无关。2.惯性不是作用力,而是物体本身固有的一种属性。在解答物体惯性现
象问题时,不能说“受到惯性”“由于惯性的作用”“克服惯性”等,只能说“由于惯性”“具有惯性”。3.惯性是物体的一种属性,它的存在是
不需要条件的,而牛顿第一定律是描述物体不受力作用时,所遵循的运动规律,是有条件的。4.惯性的利用:用手拍打衣服上的灰尘、跳远助跑、
套紧锤头等。5.惯性的危害的防止:客车乘客要系安全带、车辆行使要保持距离、包装玻璃制品要垫上很厚的塑料泡沫。课堂检测1.最早根据实
验提出力不是维持物体运动原因的科学家是( )A.亚里士多德 B.伽利略C.笛卡尔 D.牛顿2.根据伽利略的理想斜面实验可知,下列说
法正确的是( )A.物体运动必须有力的作用B.物体静止必须没有力的作用C.物体不受外力作用时,一定处于静止状态D.运动的物体不受外
力作用时,可以永远地运动下去3.关于物体的惯性,下列说法中正确的是( )A.一切物体不论运动状态怎样都具有惯性B.物体只有在不受外
力而做匀速直线运动或保持静止时才具有惯性C.物体在有外力作用而运动状态改变时才具有惯性D.物体只有做匀速直线运动或保持静止时才具有
惯性4.对以下现象的解释正确的是( )A.小车在恒力作用下做匀速直线运动,说明力是维持物体运动的原因B.公共汽车紧急刹车时,乘客会
向前倾倒,这是由于乘客受到向前的惯性力C.竖直上抛的物体,脱手后仍向上运动是由于物体具有惯性D.桌面上运动的小球最终会停下来,是因
为小球具有的惯性消失了5.站在地面上的人看到放在行驶着的汽车中间的木箱突然向车厢前面移动,则车的运动情况是( )A.匀速直线运动
B.在加速前进C.在减速前进 D.在向右转弯6.下列对牛顿第一定律的认识正确的是( )A.不受力的物体是不存在的,因此牛顿第一定律
没有什么实际意义B.根据牛顿第一定律可知,受外力作用的物体不可能静止C.根据牛顿第一定律可知,受外力作用的物体不可能做匀速直线运动
D.物体在合力等于零时,可以保持静止或匀速直线运动状态7.火车在长直水平轨道上匀速行驶,车厢内有一人向上跳起,发现仍落到原处,因为
( )A.从人跳起到落地,在水平方向上人和车始终具有相同的速度B.人跳起瞬间,车厢内的地板给他一个向前的力,推动他随同火车一起向前
运动C.人跳起后,车继续向前运动,所以人落下后必定偏后一些,只是由于时间很短,偏后距离太小,不明显而已D.人跳起后,车厢内的空气给
他一向前的力,带着他同火车一起向前运动8.对伽利略的理想实验,下列认识中不正确的是( )A.这是在纷繁的现象中探求事物本质的一种科
学方法B.伽利略运用了逻辑推理的方法C.只要依靠推理就一定可以得到正确的结论D.把可靠的实验事实与深刻的理论思维结合起来是科学研究
中的一种重要方法9.地球上的一切物体(包括地球周围的大气)都随着地球一起自转,人乘坐气球飘在高空后,由于具有 ,仍然保持原来的自
转速度,升空的气球与它下方的地面处于 状态,不可能相对地球绕行一周。?10.我国公安交通部门规定,在各种小型车辆前排乘坐的人(包括
司机)必须系好安全带。从物理学的角度说明其原因。第2节 二力平衡自主探究学点一:平衡状态和平衡力生活举例:你见过哪些物体受到力的作
用并保持静止或匀速直线运动状态?图中所示的物体在受力情况下仍然保持静止或匀速直线运动状态,是因为这几个力的作用效果相互抵消,相当于
物体不受力。归纳总结:1.物体受到几个力作用时,如果物体保持 或 状态,我们就说这几个力相互 ,物体处于 。?2.一个物体在
两个力作用下,如果保持平衡状态,那么这两个力 ,即 。?学点二:二力平衡的条件提出问题:如果一个物体在两个力的作用下平衡,我们
称为二力平衡,那么二力平衡的条件是什么呢?实验探究:探究二力平衡的条件(1)当两个盘子里装着的砝码质量相同时,小车在水平方向上受到
的两个力大小相等,方向相反,作用在同一直线上,小车平衡。(2)若在右边的盘子里再加一个砝码,而左边的盘子不增加砝码,此时小车不平衡
,受到的两个力大小不相等,方向相反,作用在同一直线上。(3)若把小车转动一小角度,此时两个力没有作用在同一直线上;松手后,小车不能
静止。……把实验条件和现象记录在表格中小车在水平方向所受二力的情况小车运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上相等不相等相等……归
纳总结:1.二力平衡的条件:(1)两个力作用在 物体上;?(2)两个力的大小 ;?(3)两个力的方向 ;?(4)两个力作用在
。?2.口诀: 、 、 、 。?学点三:二力平衡条件的应用1.跳伞运动员在空中匀速直线下降,如果已知人和伞所受的总重力是1
000N,那么人和伞所受阻力的大小和方向怎样?2.汽车沿直线行驶时受到的牵引力为F,受到的阻力为Ff。(1)当F>Ff时,汽车做什
么运动?(2)当F=Ff时,汽车做什么运动?(3)当F 其中一个力,那么根据 可求得另一个力。?4.已知物体受到的两个力满足二力平衡的条件,可以判断物体处于 ,如果不满足二力平衡的条件
,那么物体的运动状态一定 。?课堂检测1.在下列事例中,受平衡力作用的物体是( )A.正在圆形轨道上运动的过山车B.减速进站的火
车C.腾空而起正在加速上升的火箭D.在马路上匀速直线行驶的汽车2.如图所示,当电灯静止不动时,电灯受到的重力G和绳对电灯的拉力F的
大小关系是( )A.G>F B.G=F C.G ,用G表示电梯受到的重力,那么,能正确表示电梯受到的力的示意图是( )4.如图所示是向空中抛出实心球到实心球落地而停止运动的场景。
下列情况中实心球受到平衡力作用的是( )A.实心球在空中上升 B.实心球从空中下落C.实心球在地上越滚越慢 D.实心球停在地面上5
.如图所示,关于游泳过程,下列说法不正确的是( )A.力改变了运动员的状态B.运动员与水之间的作用是相互的C.使运动员向前运动的力
的施力物体是水D.运动员对水的推力和水对运动员的推力是一对平衡力6.如图所示,火车在行驶过程中有时需要改变轨道,俗称火车变轨,火车
变轨实际是( )A.平衡力作用的结果B.非平衡力作用的结果C.火车受到惯性力作用的结果D.火车具有惯性7.如图所示,放手后卡片不能
保持静止,这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力( )A.大小是否相等 B.方向是否相反C.是否作用在同一物体上 D.是
否作用在同一直线上8.如图所示,三个钩码的重力均为1N,用三根绳子连接悬挂着,那么a绳受到的拉力为 N,b绳受到的拉力为 N,c绳
受到的拉力为 N。?9.科学研究表明:空气对运动物体的阻力与物体速度的大小有关,物体速度越大,其受到的空气阻力越大。若不考虑雨滴质
量的变化和风速的影响,雨滴由云层向地面下落的过程中,其运动情况是先做 运动,后做 运动。(填“加速”“减速”或“匀速”)?10.如
图为一对平衡力与一对相互作用力的维恩图。它们的相同点已标在两圆相重叠的区域。请你将它们的独有特性(不同点)写在相应圆中重叠区域以外
的部分内。11.如图所示,所受重力为G的文具盒放在水平桌面上,请画出文具盒的受力示意图。第3节 摩擦力自主探究学点一:摩擦力自主学
习:阅读课本P23的内容,找出滑动摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做以下活动感受摩擦力:(1)将手掌用力压在桌面上并向前用力
,但手掌相对桌面静止。(2)将手掌用较小的力压在桌面上并向前用力,使手掌相对于桌面滑动。(3)用两根手指在桌面上模仿人走路的情境,
感受指尖受摩擦力的方向。提出问题:你觉得摩擦力是一个什么样的力?摩擦力的作用点在哪儿?摩擦力的方向如何?归纳总结:1.两个相互
的物体,当它们 时,在 上会产生一种 的力,这种力就叫做滑动摩擦力。?2.滑动摩擦力的产生条件:(1) ;?(2) ;?(3)
。?学点二:测量滑动摩擦力测量工具:弹簧测力计测量原理:二力平衡测量方法:用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿长木板做匀速直线运动。由
二力平衡的知识可知,弹簧测力计的拉力大小等于滑动摩擦力的大小。测量结果:Ff= N。?归纳总结:木块做匀速直线运动时,在水平方向受
到 和 ,二力平衡。?学点三:研究影响滑动摩擦力大小的因素提出问题:滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关?猜想和假设:1.滑动摩擦力的
大小可能跟接触面所受的压力有关。2.滑动摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关。实验方法:影响滑动摩擦力大小的因素并不唯一,为避免
其他因素干扰,我们采用控制变量法。1.改变放在木块上的砝码,从而改变木块对长木板的压力。2.保持木块和砝码不变,换用材料相同粗糙程
度不同的长木板,改变接触面的粗糙程度。实验表格:压力的大小程度接触面粗糙程度摩擦力/N小光滑大光滑大粗糙归纳总结:1.滑动摩擦力的
大小跟接触面所受的压力有关,压力越 ,滑动摩擦力越 。?2.滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关,接触面越 ,滑动摩擦力
越 。?学点四:摩擦的利用与防止提出问题:摩擦与我们的生活息息相关,无处不在。有些摩擦是有利的,有些摩擦是有害的。对于有利的摩擦
,我们要设法增大。根据影响滑动摩擦力大小的因素,你认为增大摩擦的方法有哪些?对于有害摩擦要设法减小,减小摩擦的方法有哪些?自主学习
:阅读课本P25的内容,归纳总结增大和减小摩擦的方法。归纳总结:1.增大摩擦的方法:(1) ;? (2) 。?2.减小摩擦的方法:
(1) ;?(2) ;?(3) ;?(4) 。?课堂检测1.关于滑动摩擦力,下列说法中错误的是( )A.只要两个物体互相接触,就一
定会产生滑动摩擦力B.在水平面上滑动的物体最终会停下来,是因为受到滑动摩擦力的作用C.滑动摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同D.
静止在水平面上的物体不受滑动摩擦力的作用2.假如一切物体间的摩擦力突然消失,我们的生活将会怎样?四位同学对此做了下列猜想。其中不可
能发生的是( )A.静止在水平路面上的车无法开动B.我们将无法用笔写字C.沿铁轨方向的风可以把火车吹动D.马会很容易地拉车前进3.
在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时,某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动,实验记录如下表。该实验是
为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系( )实验次数木板表面木块放置木块运动的快慢弹簧测力计的示数/N1较光滑平放很慢1.82较光
滑平放较慢1.83较光滑平放较快1.8A.接触面压力大小B.接触面积大小C.物体的运动速度D.接触面粗糙程度4.如图所示中的四个实
例,目的是为了减小摩擦的是( )5.自行车是生活中最常见的交通工具,以下认识中错误的是( )A.脚踏上印制花纹是为了增大摩擦B.车
轮做成圆形是为了减小摩擦C.车把手紧套在钢管上是为了减小摩擦D.用力握刹车把是为了增大摩擦6.如图所示,甲、乙两种情况下,分别将木
块平放和竖放在同一桌面上做匀速直线运动,有关弹簧测力计示数的大小,下列说法正确的是( )A.F1>F2B.F1 D.无法确定7.如图所示,用水平拉力F拉表面粗糙程度各处相同的物体A,使其在水平地面上匀速运动,当物体B静止不动时,与水平绳相连的
弹簧测力计的示数不变。关于该状态,下列说法正确的是(不计绳和弹簧测力计的重力)( )A.A对B的摩擦力为滑动摩擦力B.A对B的摩擦
力方向水平向右C.弹簧测力计的示数等于B所受摩擦力与水平拉力F的合力D.弹簧测力计对B的拉力小于A对B的摩擦力8.某同学看到家里的书柜门松了,关不紧。他找到一张纸折了几叠后夹在柜门与门框之间,书柜门就关紧了,这主要是通过增加 的方法增大柜门与门框之间的摩擦力。?9.如图是工厂中运送煤块的皮带传输机的工作过程简化图,转动轮带动水平皮带匀速向右运动。将一煤块A轻轻放在皮带的左端,煤块在皮带的作用下,相对于地面向右做速度增加的变速直线运动,此时煤块所受摩擦力的方向 (填“向左”或“向右”)。经过较短时间后,煤块随皮带一起以相同的速度向右做匀速运动,此时煤块所受的摩擦力 (填“为零”“方向向左”或“方向向右”)。?10.运动会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹些镁粉,这样做的目的是为了 摩擦;而在单杠上做回环动作时(如图所示),手握单杠又不能握得太紧,这样做的目的是为了 摩擦。? |
|
