思维导图在语文教学中的作用乌兰浩特市和平第三小学 吴月红【关键词】思维导图、教学、阅读【摘要】为了促进当前教学体系的不断发展和完善，思维导图
逐渐成为大多数小学语文教师关注的焦点,并逐渐意识到思维导图在小学语文教学过程中的重要性.本文通过简单阐述思维导图的应用现状,分析了
如何在小学语文教学中运用思维导图以提高小学生的思维能力,从而有效地提高小学语文的教学效果。《语文课程标准》指出：“在发展语言能力的
同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”?因此，对于小学生而言，思维导图不仅能够帮助学生发展他们的思维能力，更能激发他们的想象
力和创造潜能。思维导图是发散性思维的表达，因此也是人类思维的自然功能。这是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜力的万能钥匙。 首先
，语文教学过程中，在预习时，要求学生寻找课文的知识点和问题，梳理文章结构、要点等；课堂上师生互动，探究学习后，让学生运用自己熟悉的
方式、图形画思维导图，能很有效地复习和巩固课堂知识。小学语文的教学内容相对来说比较多，学生在学习的过程中和可能会出现因为学习内容过
多而无法完整的架构知识体系的问题，这个时候学生就需要教师的帮助。用思维导图帮助学生理清楚知识之间的逻辑关系。在实践的过程中，老师可
以利用思维导图帮助学生更好的构建自己的知识体系，让学生对知识有比较清楚的认识。这样一来，学生就可以以一定的知识点为基础，然后进行放
射性思考，通过联想想象更好的记忆和掌握知识 。一、思维导图在教学中的应用。思维导图具有很强的发散性，相关的知识点不是简单的堆砌到一
起，而是由一个点或者一个关键词出发由中心向四周发散的知识网络。以《宝葫芦的秘密》为例，在教学中，要学会分析思维导图的本质和方法，体
现出宝葫芦的秘密神奇、困难、人物特色、后续……不要将思维导图牵强的运用或者只限于教学内容的运用从而缩小了思维导图的内容。因此，教师
要进一步了解、学习思维导图。另外，教师要明确思维导图是学生自主发挥想象制作的过程而不是教师给学生模板把师生限制在现在的牢笼之中，教
师要善于发现不同、保护不同、引导不同的思想创造性地出现在课堂之上。二、思维导图在写作中的应用，具有丰富的信息表达方式，满足了小学生
的好奇心理。即以学生喜欢的形状先在中心写上“写景方法”，然后分出导学图的枝干“按一定的顺序写”“景物要写详细”“描写景物尽量用上四
字词”“运用比喻、拟人、排比等修辞手法”“最后要抒发自己的感情，或赞美或喜爱等”。学生根据导图掌握写景的写作方法后，就不会出现“跑
题”的现象，能在写景时根据老师指导的方法进行有效的写作，有利于学生的自主学习与积累运用。这样，通过思维导学图帮助学生归纳，整理各类
型的写作方法，不仅让学生养成了良好的写作习惯，还有利于学生写作的可持续发展。三、在复习巩固教学中的应用，思维导图建立了一个完整的知
识框架，对课程进行整合。利用思维导图进行复习，能加强和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识，达到灵活运用的目的。 我们在教
学中，要让学生通过对思维导图的制作以及在课后完善绘图，以便梳理、巩固、理解和拓展所学内容。这样有助于学生有效利用时间，进行高效阅读
。思维导图就是构建知识框架的很好的工具。在教学中我经常让学生进行单元整合，把相关知识组织成完整的系统框架，这样有助于学生将学习到的
知识点系统地储存于未来快速的复习。学生以“民族魂”为单元主题绘制了单元思维导图，简介概括地反映了本组课文中四篇课文的主要内容、知识
要点，透过这些故事，比较全面、比较深刻地了解鲁迅的性格特点，了解鲁迅其人，感受鲁迅先生的崇高精神，从中受到感染、熏陶和教育。在复习
时，对照思维导图，使复习更短时高效。思维导图是语文教育中的又一次创新，它带给学生的不仅是开拓思维的能力，更能在制作中培养学生的良好
学习能力，对其任意一样，都具有重要的意义。虽然思维导图的运用只是初期阶段，但是相信通过有关教育部门的不断努力，思维导图必然会在语文
教学中取得良好的成效。当孩子们信心满满地走上讲台，那满怀激情、信心、活力的脸庞，立刻深深感染了教室里每一个学生。极大地激发了孩子们
的学习兴趣和热情。孩子们非常喜欢这种方式，经常得意地向同学展示自己的作品。如果要问孩子们画思维导图的感受，他们会自豪地告诉你：虽然
画思维导图要花很多时间，甚至占用了休息时间，非常辛苦，但在讲台上讲解思维导图获得老师和同学的认可，获得热烈的掌声，这一切都是值得的
。思维导图大大改善了学生的记忆力，提升学生创造性思维能力。经过反复思考提炼，学生的归纳能力也逐步提高，归纳出相关的、准确的关键词；
而关键词形成各个节点，节点之间又极易产生清晰的联想，从而促进学生的记忆力，增强其理解力。实践证明：“思维导图”的运用，很好地解决了
学生学科学习的问题，也是学习态度、兴趣和方法的一个解决之道，同时也给予了学生创造性思维能力和个性发展的良好机会。培养孩子们良好的生活态度和学习习惯是我们的责任，我们特殊教育的园丁任重而道远！ |
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