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“共学”让周前会议变得更有文化味儿 文| 金洁 说到会议，如今可谓家常便饭，谁还没开过会，忙起来的时候甚至不是在开会就是在开会的路上：周前例会、月会、季度会、年度总结会、经验汇报；大型会议、小型会议；线上会议，线下会议……这么多的会议，其中周前例会是我们常开的会议，也是我们所以会议中占比最大的。那么怎样让这部分时间变得更加有意义？怎样让会议变得不仅仅只是走过场呢？近几年我们在周校的带领下，朝着促教师专业成长的方向，慢慢前行。原本的周前例会，各条线布置任务——领导总结任务——敲重点敲重点，老师们也是珍惜时间，“效率”加倍，记重点、看手机、改作业……正如周校说的会议要么不开，要开把大家都聚集起来，那么就要做些有意义的事情，把会议开得有趣又有料。听说读写是教师必备的基本功，于是我们就从这四个方面出发，慢慢地将周前例会开出了文化味儿。听：我们从听周校长的绘本故事开始，为了打开老师们固化的会议思维，重燃乡村教师的教育热情，周校开始给我们讲《点》《鳄鱼哥尼流》《石头汤》等绘本故事。故事图文并茂，生动又发人深思。没有讲道理，但又处处渗透着道理，作为老师要有“哥尼流”的思想和热情，懂得欣赏抓住每个孩子的“点”，要想学校发生变化要会煮“石头汤”……思路一打开老师们分享的绘本故事也联翩而至。读：有了绘本故事的基础，老师们也逐渐意识到作为人民教师自身素质的重要性，周校抓住了这个契机，开始带领着老师们共读一本书。读专业：苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》《教师阅读地图》等；读信念：《少有人走的路》……对于没有阅读习惯的人来说，共读就像雁群效应，在校长头雁的带领下，慢慢找到方向，形成合力，推动群体前行。说：听和读是输入，那么说和写就是输出。就像婴儿学习语言，只有外界的不断刺激，才能形成自己的核心，最后转化为语言表达出来。说，也是教师的基本功。会前5分钟演讲，成了我们周前例会的不可或缺的一部分。故事力也是教师们的幸福力，从开始的主题来源于工作和生活，老师们分享着自己生活中、工作中的故事，折射出自己和身边人的闪光点，分享着教育教学经验，透露出教育的智慧，发现身边的美。在故事的基础上，这学期又迭代升级，故事分享转为阅读分享。好书推荐的同时又有自己的思考，自己的启发，老师们的阅读视野也变得更加开阔。写：演讲、分享离不开框架和文稿。“万石谷，粒粒积累”一次好的演讲，要有平时不断的发现和累积才能促就表达，老师们的一周一篇也为一学期一次的演讲积累了素材。就这样一个个演讲的稿子，汇编成了一本本小册子，属于我们的演讲稿集，也变得越来越富裕。要想会议变得有料，用心很重要。我们的周前例会在周校长的经营下，不知不觉更替了很多个版本，与其说是在更替，不如说是在沉淀，没有前期的积淀，不会有后期老师们的侃侃而谈；也不会有叙事、论文、课题等市级一、二等奖逐年递增的数量；不会有老师们逐渐起来的专业自信，各种场合的经验分享；更不会有各大杂志上的文章发表。
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