2023年1月7日，第五届世界教育前沿论坛在线上成功举行。本届论坛主题为“元宇宙·永续性·积极心理：教育之未来”。来自中国两岸三地及美国、新加坡的教育工作者参加了交流，累计超230万人次的观众在云端同步观看。华南师范大学教育科学学院院长、港澳研究中心执行主任 李盛兵发表致辞。 
华南师范大学教育科学学院院长、港澳研究中心执行主任 李盛兵
尊敬的程介明教授，戴大为总干事、马逸灵秘书长、杨锐院长、Linda教授、朱永新教授，各位老师、同学们，大家上午好。 我代表华南师范大学教育科学学院和港澳研究中心向第五届世界教育前沿论坛的召开，表示最热烈的祝贺，对参加会议的嘉宾和老师同学们表示衷心的感谢。在这里，我要特别感谢程介明老师邀请我们参与此次会议的举办，他是我敬仰的老师，他始终站在香港和世界教育发展的前沿进行研究和引领教育的前沿性发展，我为能与他一起为本届论坛工作，感到非常荣幸。“世界教育前沿论坛”是中国教育三十人论坛的一个分论坛，是一个跨领域的国际交流平台。在程介明老师的领导下，该论坛汇聚了众多内陆与港澳台以及国外的教育研究者和实践者探讨世界前沿理论和实践问题，产生了巨大的影响。我认为，世界教育前沿问题的探讨是中国所需要的，是我国教育现代化建设所需要的。要搞好中国的教育现代化建设，离不开对世界教育前沿问题的了解。只有了解世界教育前沿理论、成就、经验、实践，才能够把中国教育推到世界前沿，才能实现教育现代化。前四届论坛探讨了学习的革命、人工智能与学习科学、疫情下的学习等问题。本届论坛的主题是“元宇宙、永续性、正向教育：教育之未来”，我觉得反映了世界教育发展的前沿与转型方向。有人称，2021年是元宇宙元年，2022年是元宇宙教育元年。元宇宙教育是一个新的教育形态，是在教育领域整合应用人工智能、区块链、5G等技术所构建的虚拟现实教育场景、形态，将会深刻影响着教师的教、学生的体验学习和校内外、国内外虚拟现实教育场景的建设。科学技术的变革影响教育的转型讨论了一个多世纪，关键是教育市长、教育局长、校长和老师的转型，这个很关键，而学生学习转型较容易实现。 说到底，我认为是从传统教育“教师、教材、课堂”三中心向现代元宇宙教育“学生、资源、虚实场景”三中心转变。正向教育是与负向教育相对的，一般而言，传统教育中教师、家长对孩子的教育多以负向教育为主，如做作业拖拉、考试成绩差、粗心大意等批评，起到负向作用。现代教育需要向正向教育转变，以鼓励、表扬、正强化为主，发现孩子的有点和长处，引导孩子正向、积极发展。从负向教育向正向教育转变，也是一场教育的革命，它看似简单，对教师和家长都是一个挑战，这是一套不同的话语体系和教育体系。永续性教育类似于我国的核心素养教育、美国的21世纪素养教育，其对立面是死记硬背的应试教育，强调终身学习能力、问题解决能力和创新能力的培养。我们华南师范大学是华南地区最重要的师范大学，我们教育科学学院也在致力于世界教育前沿和本土教育现代化研究和实践，愿意和在线的同仁一道探索、求索和发展。“世界教育前沿论坛”是中国教育三十人论坛创办的国际性跨领域交流平台，论坛主席为香港大学原副校长、中国教育三十人论坛成员程介明先生，论坛以“引领趋势，开创未来”为宗旨，旨在推动最新教育思想和最新教育模式的国际间交流，推动最新教育科技的应用，实现教育的全面发展。前四届主题分别围绕“学习的革命：学习科学引领教育未来”“人工智能与学习科学”“疫情·学习·新常态”和“新常态：教育有什么新前沿？”。首届世界教育前沿论坛，主题：学习的革命：学习科学引领教育未来”2018年10月，深圳 第二届世界教育前沿论坛，主题：AI与学习科学，2019年11月，深圳 第三届世界教育前沿论坛，主题： “疫情·学习·新常态”， 2020年11月，线上 
第四届世界教育前沿论坛，主题：新常态：教育有什么新前沿？ 2021年11月，线上 第五届世界教育前沿论坛，主题：元宇宙·永续性·积极心理：教育之未来？ 2023年1月，线上 
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