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一直想聊聊这道题，这是一道典型的“好题”，但是因为当年得分率低，也被认为是一道“废题”。 我可以理解很多老师对它给出不同的“解法”的意图，给学生将背景，讲到麦克劳林，说道帕德逼近，很热闹。但这道题对之后的高三备考，我们到底应该从中学到什么，它对理解“极值”这一概念有什么启发，似乎少有文章谈到，那么今天老唐就来给大家聊一聊            至此，本题圆满结束。 与其讲帕德逼近，不如就这样讲，当然，前面说过了，我坐在家里敲键盘也是一种马后炮之举，但我想说的是这道题的价值绝不仅仅在于“麦克劳林”“帕德逼近”“三次求导” 因此，之后靠不牢类似的题我不知道，但是从本题中能够教会学生深刻理解极值的概念，帮助学生锤炼出“取点”和”矛盾区间”的工地，这道“废”了的高考题善莫大焉。
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