 观/察/记/录 做有方法的观察  你是否因为找不到观察方法而苦恼呢？ 观察儿童的方法你了解吗？ 小编为大家整理了观察儿童的系列方法 我们一起来看看吧~   叙 事 观 察 日记描述法：研究儿童最古老的方法，对同一个或同一组儿童长期跟踪进行反复观察，以日记的形式描述性地记录儿童的行为表现。 轶事记录法：教师选择幼儿代表性行为事件，用叙述性的语言记录下来，供分析幼儿行为所用的一种方法。与日记描述法不同，轶事记录法可以针对不同的幼儿不同的事件，可以在被观察对象、事件上不连续。 连续观察法：在一定时间或阶段内，如半小时、一天等做持续不断的观察记录，也可以叫实况记录法。这种研究方法由日记描述法和轶事记录法发展而来，比前两者要求更高，具有开放性、非选择性和持久性。   取 样 观 察 时间取样法：以一定的时间间隔为取样标准，观察记录预先确定的行为是否出现以及出现次数的一种观察方法，是结构式观察的一种，适用于目标行为经常出现，频率较高且外显的容易被观察到的行为。在实施的时候，可以规律性的时间取样，事先设定的固定时间间隔内观察目标行为;也可以随机性的时间取样，即随机地选取观察时段，并以相同时间观察目标行为。 事件取样法：以幼儿特定行为的发生为选择标准的观察记录方法。这种观察方法以“事件”作为观察目标，主要用于观察特定的行为或事件，但不规定观察时间，当所设定的目标行为出现时，就开始记录，一直记录到行为或事件结束为止，且要明确界定目标行为的行为范畴、行为类别、行为定义。在记录方式上，主要采用符号系统记录和叙事描述记录。 评 价 观 察  等级评定量表法：是对被观察者进行观察后，对其表现行为所达到的水平进行评定，并可判断其行为质量高低的一种方法。这种观察法不需要现场直接观察与记录，而是在事后根据观察者对被观察者行为的记忆进行记录，依赖事后记忆对行为事件的评估，而不是描述。 检核表法 把要观察的行为项目排列成清单式表格，然后通过观察，检查核对该行为是否呈现的两种选择，供观察者判断后选择其中之一并作出记号。这种研究方法有较高实用性和便捷性，可以随时随地对幼儿行为进行观察记录。一般来说，检核表法的记录方式是二选一，也就是“有”或“无”，“是”或“否”，有较强的封闭性。 |
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