北师大版一年级数学《还剩下多少》教学设计教学目标：1、在具体情境与活动中，初步认识减法的意义。2、在独立思考、动手操作和同伴合作交流的活动中
，探索5以内数的减法。3．在教师的引导下，学习从具体的情景中提出减法问题并回答。教学重难点：理解体会减法的含义，正确计算5以内的减
法，并能联系生活实际解决实际生活问题。教学过程：一、激趣引入同学们，知道现在是什么季节吗？(秋天)金秋是一个丰收的季节，看看这个丰
收的秋天我们都收获了什么？（看PPT图片欣赏）老师告诉大家一个好消息，笑笑家苹果园的苹果成熟了，她邀请我们去做客吃苹果，你们想不想
去呢？（课件出示情境图）二、合作探究活动一：树上还剩下多少颗苹果？1、观察情境，读懂图意。师：看看笑笑家苹果园的这棵苹果树，你能用
数学的语言说一句话吗？（有5颗苹果）那我们接着看一看，发生了什么事情？（PPT播放两颗苹果落下来），2、讲数学故事。 师：你能试着
讲个故事，用数学的语言，把这个事情说清楚吗？把数学信息说完整，语言尽量要简练（树上原来有5颗苹果，掉下来2颗，还剩3颗）3、数一数
.师：同学们说的可真好，像极了大故事家，表达清楚了我们一起来数一数，看看树上还剩下多少颗苹果？（师生点数）活动二：还剩几块奶酪？1
、观察情境图，说一说图意。师：快看，小老鼠吱吱也来了，他在干什么呢？你能把这个故事讲给同桌的同学听一听吗？(引导学生说出：有5块奶
酪，小老鼠搬走了2块，还剩下多少块奶酪？还剩下3块奶酪) 。2、提出问题：你是怎么知道还剩3块奶酪的？说说你是怎么想的？3、数一数
“还剩下多少块奶酪？”。（学生上板说自己的想法）活动三：微课师：看到同学们今天的表现，老师也忍不住也想加入进来了！（播放微课）活动
四：探究除法算式的读写以及减法的意义。1、通过看微课，我们知道了，除了用数一数的方法，还可以用什么方式表达呢？（画图）引导学生自己
试着用画图的方式表达这两幅图。（引导学生把表达与操作、形与数结合起来，体会减法的意义。）2、通过自学课本29页，你知道减法算式怎么
读了吗？（同桌一起读一读）3、说一说“5-2=3”表示的意义。（5是总数，2是去掉的部分，3是得数）。三、结余生活实际说一说生活中
哪些事情还可以用减法表示，大家交流。四、巩固练习1、课件出示，学生练习。（引导学生读懂第一幅图意，另外两小题则是开放性的题目，指名
请同学上台展讲做题的意图）2、看图讲故事，列算式，说算式中每个数表示的意义。五、课堂小结同学们，今天我们知道了解决“还剩下多少”这
样的问题，就是从原来的大数中去掉一部分，要用减法计算。今后只要大家细心观察就会发现生活中减法的应用很广泛，它就在我们身边 ，能帮我
们解决很多问题，老师期待着你们更多的发现哟！六、布置作业在家庭本上写出三道减法算式正确计算并写出减法算式的读法。七、板书设计还剩下
多少 ----减法5-2=3读作：5减2等于3 |
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