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读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 诗歌语言的暗示性主要体现在其形象的符号意义上。但是，对于诗歌语言只是单纯 地理解其符号意义是远远不够的，我们还必须进一步发挥想象进行联想。联想在其中起 着统摄的作用。 暗示性语言的主要功能特征就在于联想。朱光潜说：“语言有直指的意义，有联想 的意义”,而“联想的意义是文字在历史的过程中所积累的种种关系”。如果要很好地理 解一首诗歌，就必须透过表面的文字，揣摩其背后的“种种关系”,然后筛选、整合各种有用信息，再进行合理想象，最后做出价值判断，这个过程就是联想。联想的过程一 般是从具象信息到抽象信息，从表层含义到深层含义。例如一提到“木叶”我们就会想 到秋意想到萧瑟苍凉的气氛。如“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这句，它给我们的直 观感受是落叶纷飞，秋意正浓，从诗句中我们看到波浪涌起的洞庭湖面秋风飒飒，落叶 飘荡， 一派萧瑟的景象，这正是语言的符号意义使然。而此情此景“我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊”,读者的思维一下子便从木叶的清秋气息跳跃到离人的 愁情别绪，由具象信息到抽象信息，由感觉到感知，我们体会到了世事无常，人生不易， 这就是联想的作用。 由此可知，中国古典诗歌，尤其是写景抒情诗，如果剥离掉联想的意义，都将无法 进行赏析。如李白《蜀道难》中“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”,只见蜀道悲鸟哀 号，古木参天，雄飞雌从，林间盘桓，这是诗句所呈现的画面。但我们如果仅仅停留在诗句所呈现的画面上，那么就很难理解诗人所要表达的意图。再结合下句“又闻子规啼夜月，愁空山”,这几句诗歌描写了一派苍凉景象，从中我们可以领略到这里人迹罕至、 极尽荒僻。此处写景目的在于渲染蜀道之艰之险，友人入如此艰险之地，实在让诗人担 忧不已。读了这几句，我们仿佛听到诗人对坎坷人生的深切感叹，感受到他对前途命运 的无尽担忧，体会到他对国势民生的倾心关切。如果不去想象，不去联想，我们会诧异 于此处为何进行这样的景物描写。其实欣赏这几句诗歌，我们只抓住“悲鸟”“古木”“子 规”“空山”等意象展开联想，就不难理解诗句的意境及其表达意图。王国维的“一切 景语皆情语”,大概也正是基于联想的功能才有此说吧。 “科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意 义。”所以在诗歌语言形象中，如果抛却联想的内核，诗歌的意蕴美将会荡然无存，因 此我们可以说联想是暗示作用的内驱力。 (摘编自李清《也谈诗歌语言形象的暗示性》) 材料二； “闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯!”(王昌龄《闺怨》)杨柳本来可以引起无数的联想，桓温因杨柳而想到“树犹如此，人何以堪!” 萧道成因杨柳而想起“此柳风流可爱，似张绪当年!”韩君平因杨柳而想起“昔日青青 今在否”的章台倡女……何以这首诗的主人独懊悔当初劝丈夫出去谋官呢?因为“夫婿” 的意象对于“春日凝妆上翠楼”的闺中少妇是一种受情感综和的意象，而杨柳的浓绿又最易惹起春意，所以经它一触动，“夫婿”的意象就立刻浮上她的心头了。情感是生生不息的，意象也是生生不息的。换一种情感就是换一种意象，换一种意象就是换一种境界。所以诗是做不尽的。有人说，风花雪月等等都已被前人说滥了，所有的诗都被前人做尽了，诗是没有未来的了。这般人不但不知诗为何物，也不知生命为何物。说诗已经做穷了，倒不如说生命已到了末日。 文艺作品都必具有完整性，它是旧经验的新综合，它的精彩就全在这综合上面见出。在未综合之前，意象是散漫零乱的；在既综合之后，意象是谐和整一的。这种综合的原 动力就是情感。凡是欣赏或创造文艺作品，都要先注意到总印象，不可离开总印象而细 论枝节。比如古诗《采莲曲》“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶北”,单看起来，每句都无特色，合看起来，全篇 却是一幅极幽美的意境。不仅汉魏古诗是如此，晋以后的作品如陈子昂的《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”,也是要在总印象上玩味， 决不能字斟句酌。晋以后的诗和晋以后的词大半都是细节胜于总印象，聪明气和斧凿痕迹都露在外面，这的确是艺术的衰落现象。 情感是综合的要素，许多本来不相关的意象如果在情感上能协调，便可形成完整的 有机体。比如李太白的《长相思》收尾两句“相思黄叶落，白露点青苔”,钱起的《湘灵鼓瑟》收尾两句“曲终人不见，江上数峰青”,温飞卿的《菩萨蛮》上阕“水晶帘里 颇黎枕，暖香惹梦鸳鸯锦。江上柳如烟，雁飞残月天”,我们仔细玩味这些诗词时，并不觉得人事之中猛然插入物景为不伦不类，反而觉得它们天生成的联络在一起，互相烘托，益见其美。这就由于它们在情感上是谐和的。单拿“曲终人不见，江上数峰青”两句诗来说，曲终人杳虽然与江上峰青绝不相干，但是这两个意象都可以传出一种凄清冷静的情感，所以它们可以调和。如果只说“曲终人不见”,或是只说“江上数峰青”,意 味便索然了。从这个例子，我们可以见出创造是平常意象的不平常的综合，诗要论总印 象，以及情感使意象协调统一种种道理了。 因为有情感的综合，原来似散漫的意象可以变成不散漫，原来似重复的意象也可以 变成不重复。《诗经》里面的诗大半每篇都有数章，而数章所说的话往往无大差别。例 如《王风·黍离》:“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求!悠悠苍天，此何人哉?彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求!悠悠苍天，此何人哉?彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求!悠悠苍天，此何人哉?”这三章诗每章都只更换两三个字，只有“苗”、“穗”、“实”三字指示时间的变迁，其余“醉”、“噎”两字只是为压韵而更换的，在意义上并不十分必要。三章合在一块不过是说：“我 一年四季心里都在忧愁。”诗人何必说一遍又说一遍呢?因为情感原是往复低徊、缠绵不尽的。这三章诗在意义上确似重复而在情感上则不重复。 总之，艺术的任务是在创造意象，但是这种意象必定是受情感综和的。情感或出于 己，或出于人。情感最易感通，所以“诗可以群”。 (摘编自朱光潜《谈美书简 ·创造与情感》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A. 中国古典写景抒情诗，如果剥离掉联想的意义，都将无法进行赏析。 B. 正是基于联想的功能，王国维才提出“一切景语皆情语”的说法。 C. 杨柳这个意象之所以引起了不同联想，是因为每个诗人的情感是不一样的。 D. 文艺作品一定具有完整性，它的意象被情感综合后，由散漫零乱变得谐和统一。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是( ) ( 3 分 ) A. 材料一列举“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”,是为了论证诗歌语言的符号意义具 有暗示性。 B. 材料一采用引用论证，引用李白《蜀道难》中的诗句，增强文章说服力，同时使 文章语言更加典雅有文采。 C. 材料二中作者反对“所有的诗都被前人做尽了，诗是没有未来的了”的观点，因 为情感是生生不息的，意象也是生生不息的。 D. 材料二列举陈子昂的《登幽州台歌》,是为了论证晋以后的作品大半都是细节胜 于总印象。 3. 下列选项，不能作为材料二的论据的一项是( ) ( 3 分 ) A.许多古诗名句如“野火烧不尽，春风吹又生”“春色满园关不住， 一枝红杏出墙 来”,其中的意象都是自然形象，但都融入了作者的情感。 B. 因为情感经历不同，对于柳宗元的“独钓寒江雪”,读者产生了三种不同解读：对这位悲惨的老人的怜悯；对这幅画面的欣赏；以及对勤劳独立的老人的歌颂。 C. “鸡声茅店月，人迹板桥霜”,诗中人与景因为情感而交融在一起，把旅人听见鸡 声就爬起来，看见天上有月就收拾行装起身赶路的特征有声有色地表现了出来。 D. 马致远在途中看到秋天的枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家等景物，融合自 己的思念、飘零之感，最终写出《秋思》。 4. 学习《李凭箜篌引》时， 一位同学提出， “吴丝蜀桐张高秋”中“张”字意为“弹 奏”,但换成“吴丝蜀桐弹高秋”又总觉得不好，不明白为什么。请据材料一给这位同学解决疑惑。 (4分) 5. 诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹，但材料二给了我们一把解诗钥匙。请据 材料二分析李商隐《锦瑟》中间两联。( 4 分 ) 【答案】1. B （“正是基于联想的功能，王国维才提出……”错误，原文材料一第三段倒数第二行，原文“大概也正是基于联想的功能才有此说…”，由可能变必然。） 2. C （A.“是为了论证诗歌语言的符号意义具有暗示性”错误，张冠李戴，这一段中心论点是第一句，列举“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”是为了向我们说明“联想的过程”。 B.“引用论证”错误，“如李白《蜀道难》中……”不是引用论证，这是举例论证。D.“是为了论证晋以后的作品大半都是细节胜于总印象”错误，张冠李戴。原文材料二第二段，“不仅汉魏古诗是如此，晋以后的作品如陈子昂的《登幽州台歌》……也是要在总印象上玩味，决不能字斟句酌”，是为了论证“凡是欣赏或创造文艺作品，都要先注意到总印象，不可离开总印象而细论枝节”。） 3. B （B.是读者的情感，而材料二的论点，从标题以及结尾可见是“情感对于诗歌创造过程的作用”，是从创作者角度而言的。其它三项都是创作的角度谈情感的作用。） 4. ①材料一提出诗歌语言具有暗示性，联想在其中起着统摄作用。②“张”这里虽和“弹”同意，但它“拉开、张开”的本义会让我们联想到随着琴弦的拉开，清越的箜篌之声如同张开翅膀飞扬而出，飞上高高的天空，让天上的云朵也颓然凝定不动，联想到“响遏行云”的典故，联想到“惊天动地”的美妙音乐。它与下文的“高秋”、“空山凝云颓不流”恰好相应，意蕴丰富。而“弹”不会形成如此丰富的联想。 解析：根据“对于诗歌语言只是单纯地理解其符号意义是远远不够的，我们还必须进一步发挥想象进行联想。联想在其中起着统摄的作用”可知，材料一的观点是诗歌语言具有暗示性，联想在其中起着统摄作用。然后结合材料分析，“张”字的本义为“拉开、张开”，“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流”让人们联想到清越的箜篌之声如同张开翅膀飞扬而出，飞上高高的天空，让天上的云朵也颓然凝定不动，意蕴丰富。“弹”只是意思上符合，不会让人有此丰富的联想，没有这种表达效果。 5. ①文学作品具有完整性，可以通过情感来综合意象，使原来看似散漫无关的意象形成统一整体。②《锦瑟》中间两联使用了庄周梦蝶、杜鹃啼血、沧海珠泪、良玉生烟的典故，看似散漫凌乱，甚至毫无关联，但因为它们都具有朦胧伤感的情感，可以整合在一起，构成怅然若失的意境，形成了完整的有机体，表现了作者理想破灭、可望不可及的悲慨心情。 【解析】根据“文艺作品都必具有完整性，它是旧经验的新综合，它的精彩就全在这综合上面见出。在未综合之前，意象是散漫零乱的；在既综合之后，意象是谐和整一的。这种综合的原动力就是情感”可知，文学作品具有完整性，可以通过情感来综合意象，使原来看 似散漫无关的意象形成统一整体。 《锦瑟》中间两联，共用了四个典故呈现了不同的意境和情绪。庄生梦蝶，是人生的恍惚和迷惘；望帝春心，包含苦苦追寻的执著；沧海鲛泪，具有一种阔大的寂寥；蓝田日暖，传达了温暖而朦胧的欢乐。诗人把四个典故整合在一起，构成怅然若失的意境，形成了完整的有机体，表现了作者理想破灭、可望不可及的悲慨心情。 |
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