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古人用消寒图渡过寒冷的冬天，我们用消寒图去坚持做一件事情，养成一个小习惯。 今年和盈视大沛老师的新书《诗词里的中国史》相结合，每天涂色消寒图，读一章书（大沛老师伴读），吟诵一首古诗，赏书中一副古画，日日有收获。
消寒图  读书内容：秦汉篇 第二集 拥有天下也感伤——《大风歌》P141-147 吟诵 大风歌 大风起兮云飞扬。 威 加海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方！ 吟诵：久而吟诵团 徐嘉兴 大家好，我们今天读秦汉篇的第二篇，《拥有天下也感伤—<大风歌>》，作者是西汉的刘邦。 故事的开篇，是皇上在他原本住的屋子里，史书上管他原本住的屋子叫沛宫，这个“宫”是宫殿的宫。宫殿的“宫”这个字，后来才给了皇宫作为专属词。一开始的时候，谁家的房子都可以叫做宫。宫这个字就是宝盖头——房顶，下面有两个口，那就是不同的隔间。刘邦不是叫沛公吗？沛公所住的地方叫沛宫。刘邦回到了自己原来住的地方，招待自己的老家人一起吃饭，这是有历史记载的真实事件。 我在145页写了这样一段话，我说古人的歌随口而来，抒发个人感情，这个表达也不是很准确，但是你跟前后文联系起来，你就能发现我在说什么。 在刘邦所处的情况下，他的歌应该是随口而来，他不能找一首现成的歌来表示自己的感情。当然，如果是两军对垒的情况下或者在朝廷当中，或者出使外国的外交大臣，要是抒发政治观点，国家利益，个人情怀，很有可能会引用《诗经》里的话来表达。但是在生活当中表达自己情感的时候，就会随口去做一首歌，没有现成的可以表示。不像我们今天要想唱歌了，就可能会唱一首明星的歌，歌手的歌，而古人的歌都是自己创作的，是在生活当中的原创歌曲，这一点是我想向大家强调的。所以刘邦此时此刻只能来自己做一首，这就是《大风歌》的来源，当然我也强调了他是向“楚辞”学习而做出的歌。 这一集我想跟大家特别强调的是，本书的写作风格。如果我们仅仅为了讲历史，那么讲到刘邦，大家可能很熟悉，要讲到很多人，比如还得讲韩信，还得讲吕后，还可以讲很多故事。但是我们在这一章当中，先强调了“斩白蛇”这个传说故事，在开篇大家可以看到，后面的主要角是刘邦与英布。英布，我们不是特别熟悉这个人，那为什么讲他而不讲韩信？这本书，每一个章节是一个完整的散文，这篇散文有几个要求，它要按照历史顺序写通史，要结合一首诗歌，还要表达一个鲜明的主题。 对于刘邦这个人，我要表达的是什么主题？那就是“守业难”，这是我要特意强调的。打天下有自己的智谋，有自己的机会，当然还有一些幸运所在。史书上写刘邦最后问他的手下：“我为什么能成功？”大家当然得拍马屁了，“因为您英明决断”等等。刘邦听完说“夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房…此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”也就是说，他认为他能取胜的原因是他能重用手下的能臣，就是说功劳是大家的，这是政治家的作态，不是他成功的真正原因，但很多人把他理解为刘邦成功的原因。 这只能说是刘邦成功的原因之一而已，他之所以当着手下人这么说，他的目的是要表示，你们要帮我维护好天下。他其实是担心这些手下的能臣会乱。所以史书上也记载过，他看到宫廷当中有些人坐在沙地上聊天，他问张良他们在干什么，张良说他们在谋反。刘邦说：“你没开玩笑吗？”张良说：“他们真的在谋反。”刘邦说：“那我怎么办？”张良说：“跟您打天下的人现在也在想，您会喜欢谁，会不喜欢谁，所以他们担心之前对您有过不敬，或者有过矛盾，怕您把他们给害了，所以他们想，还不如先把您害了。”刘邦就赶紧问张良如何应对。张良就让刘邦把自己最讨厌的人封一个大官，让大家就觉得自己对如此讨厌的人，都能够不计前嫌，给他一个大官做，那别人与自己的矛盾就不值一提了。 这些故事都在表现“守业难”，天下打下来了，怎么处理功臣，这是问题。所以我们看，不管是杯酒释兵权，还是朱元璋的“南京恐怖案”，这些全都是在表现开国的皇帝，对于“守业难”的反思。他们为守业都用了很多的手段，有温和的，有暴力的。刘邦也要面对“守业难”这个问题，如何巩固自己的统治，维护自己的天下，保持天下的稳定，这才是一个开国人真正要思考的事。 所以对于历史的思考，我觉得该有沉甸甸的理解，深刻的思考，绝不是简单的一件事情。刘邦的《大风歌》不是在表明自己的英勇，他亲自带兵去灭英布是很难的。我们在这一章当中能看到英布最后的死也有偶然性。刘邦斩白蛇起义，这明明是个编造的故事，是在表现他想守住这份家业，所以把自己弄成一个神灵，包括儒生后来给他制定了礼仪制度，开始叫“万岁”——“万岁”就这么来的，也是因为他要守住这份家业，维护住天下的稳定，和他灭英布是同样的原因。 《大风歌》的结尾说的是“安得猛士兮守四方”，这更体现出了本章的主题，明白了“守业难”的主题，才是真正把《大风歌》理解了。 如果我仅仅是讲历史，那么刘邦有好多故事都可以讲，甚至灭英布都不是最精彩的故事，吕后灭韩信那才是精彩。但更为重要的是，我想谈一个历史的角度，就是如何守住天下，希望大家在读这一章的时候重点关注这一点。 盈视（大沛）老师 朱畅思，字盈视，北京市教育学会吟诵教育专业委员会理事长，北京市教育学会理事，北京市家庭教育研究会理事，中国教育学会传统文化教育分会理事，吟诵教学法专委会教学工作委员会委员，吉吟创始人。
沛台实景图 明 唐寅 ，唐寅在题诗中讲述了绘制此图的原由。明正德元年丙寅（1506年），唐寅36岁时，陪同大学士王鏊游览沛台后绘此图，并赠茂化学士。沛台，又名歌风台，位于今江苏省沛县境内，相传，汉高祖刘邦曾于此饮酒放歌，后人于是筑此台以纪之。 唐寅此图纯用水墨，完全是纪实写生之作。庭院屋舍结构清晰，颇具透视感。各种树木相间杂，多用空勾夹叶，繁而不乱。近景坡石用细笔长皴，微作晕染，工劲中兼有细秀圆润，是唐寅较富特色的山石画法。远景一角山林，雾气沉沉，墨色湿润，与近景相比较，虽有近大远小的区别，但在空间位置上却有很大的随意性，反映了中国古代画家对空间处理的独特理解。整幅作品融宋代院体技巧与元人笔墨韵味为一体，呈现出劲峭而又不失秀雅的品貌。 |
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