 你觉得孩子应该多补课，还是超前学？ 其实，不同情况应该区别对待。分孩子、分学科。 1 数学补课比超前学更重要。 数学是逻辑严密的学科，知识点之间环环相扣。就像搭一个纸牌屋，如果底层的知识有问题，之后的知识也很难学会。 小学的数学，还可以很轻松考90多分、100分。但是一到初中，很多孩子的数学成绩就会直线下滑？因为之前的基础知识不扎实。 每一个年级的数学知识，是新知识的地基。基础不牢，地动山摇。 对于数学来说，夯实基础比盲目超前学更重要。 你数学上课听不懂、跟不上，不是知识有多难，而是因为你之前的前置知识缺项太多。你的欠债太多了，你必须先还债，补上短板，才能更快学会新东西。 至于数学的预习，前提条件是你必须把前面的知识都学会了。而且某种程度上来说，你把前面知识都补齐了，就是预习。比如，你掌握了平行四边形的所有特征，你就能够很容易理解长方形。新知识只是在原有知识的基础上，多了一个条件而已。 对于数学来说，补课就是预习，夯实基础就是进步，查漏补缺就是胜利。 2 语文英语，课外比课内更重要。语言类学科，练习比学习更重要。 有一句话叫“功夫在诗外”。语文的核心是阅读量，英语的核心是单词量。这些量的积累，需要长年累月的练习，不是可以短期突击的。所以，语文和英语不存在补课之说，非常适合超前储备，大量储备。 你的阅读量越多，你的语文越好；你的单词量越多，你的英语越好。 所以，语文和英语的预习，都没有那么重要，因为远远不够。语文应该做大量的课外阅读，读的书越多越好，种类越丰富越好。如果你每天能够背一首诗，一年300多首，所有教材中的诗词足够背两遍；英语的单词学得越多越好。假设你能够每天学会10个单词，一年365天3650个单词，足以完成高考单词量要求。 语文和英语，考验的是持之以恒的功夫。 3 针对不同的孩子，应该有不同的方案。 成绩中等偏下的学生，建议80%的时间用来补课；成绩中游以上的学生，可以用更多时间预习；对于学霸来说，所有的事情都应该是面向未来的。 这就像一个追击问题。成绩落后的学生，你的第一目标，应该是利用假期时间补课，让自己的能力和水平赶上优秀的同学。这样在下学期，你们才有机会站在同一起跑线。 如果你好高骛远、急于求成，也跟学霸一样超前学，你根本学不明白，效率低、效果差，劳而无功。而且开学的时候，老师又要讲一遍，你这是重复浪费时间，该补的课还没有补。 正视自己，是一切进步的开始。 学习就像龟兔赛跑，不怕慢就怕站，更怕反复绕弯路、走岔路。 假期这段时间，只要你一步一个脚印，向着正确的方向前进，你也有希望追上优秀的学霸。 4 补课的核心是刷题吗？ 如果你的重心是补课，你一不要从头到尾看课本，二不要买来很多卷子盲目刷题。这两种都是低效的努力。 你最应该做的只有一件事：从错题中学习。 补课的核心是——哪里不会补哪里。你在上学期的作业中、考试中出现的错题，就是你的知识盲点，已经帮你找到了你哪里不会？ 这时候你最应该做的事情，就是找到自己的问题到底在哪里？你只有精准定位问题点，才能更有针对性地学习，然后通过看书、请教同学和老师，把问题真正解决。 怎么证明自己真正学会了，把该补的课都补上了？很简单，就是找到和你错的题同类型的题，再做一遍，能够做出来说明你真正学会了；如果做不出来，说明你根本没有学会。 不要随便看看答案，就以为自己会了，这是一种能力错觉，是自己欺骗自己。人是最容易欺骗自己的。 你现在自己骗自己，考试的时候就一定会露马脚。 5 假期应该多补课、还是超前学？ 数学建议多补课，其他学科建议多扩展；基础差的学生，建议多夯实基础，学有余力的学生，建议提前预习。 无论怎么做，都要目标明确、计划科学、方法得当，不能当作任务应付了事。如果孩子的心不在这，不管是补课还是超前学，都是没用的。他只会在那里轰轰烈烈的走形式，假装努力，假装勤奋。 假期是拉开成绩差距的分水岭，孩子会走向哪里，家长的引导至关重要。 因为假期时间多，更考验时间管理能力。  |
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