|
告别2022最好的方式，莫过于来一场跨年读书会。2022年第40场家庭读书会，为坎坎坷坷的2022划上了圆满的句号。在这场读书会上，我和境萱也一起为2022我们的阅读成长做了一个复盘。每逢年底写工作总结是每个职场人士的必修课，过来人都知道，九成九是应付交差的。极少有人为个人成长写总结，因为九成九应付不过去，尤其是刚刚过去的2022这一年，一总结难免肝肠寸断。对于境萱来说，总结并不陌生。作为一名小女排，经常在比赛结束后写总结，总结技术，总结思想，有个人总结，还有团队总结会，总结的小本本用稚嫩的笔触写下了她自己成长的点点滴滴。这次的总结我们用了4F提问框架，一年多前我分享给境萱，她也并陌生，4F提问法，是我的好朋友，资深的体验学习培训师周溪乔老师在若干年前分享给我，具体关于这个工具可以参看周老师这篇文章，从“4F”到“5F”，改变的是什么？ 
所谓工欲善其事必先利其器，一旦有了很好的工具，干起活来也是干脆利落，循着这个框架，我和境萱花了2022年最后一天下午的1.5小时，就完成了这个复盘的PPT。
这一年境萱的成长是飞速的，她的言行和她的创造，在很多爸爸妈妈眼中很是惊艳。
很多家长乍一看我和境萱在做的事情，会觉得我们很“卷”，其实我们只是选了一条少有人走的路。如果说把教育比喻成爬山，我们教育孩子的过程势必要越过一个又一个山头，那么登山也需要工具。学校，就是我们实现教育目标的工具，这个工具有必选也有自选。除了学校这个工具，我们还可以尝试一下“家庭式学习中心”这样一个工具，这是朱永新教授在《未来学校》中提到的“学习中心”的一种。有意思的是，在境萱的小学阶段，我用“家庭阅读成长营”这样一种工具，协助了境萱攀登小学这个山头，而于此同时，我还可以同步陪伴一群家庭和孩子组队攀登，一起遇水搭桥，见山开路。那么翻过去以后呢？会是什么风景？步入中学以后，这群因为阅读而抱团成长的孩子会如何？谁也不能保证他们会如何，但是，我很期待，我相信成长营的家长也很期待，我们的期待多过于焦虑和担忧。我们常听到这样一个比喻，妈妈就是孩子的天花板，我理解这句话有两个意思。第一，如果妈妈是一块压着孩子的天花板，束缚了孩子的成长，孩子被压得透不过气，一旦他有能力和天花板对抗的时候，就会逃离。第二，如果妈妈是一块很高的天花板，给予孩子更大的空间和允许他们自由生长，有一天他们就会长高到顶穿这块天花板，但是顶穿也不会那么容易，因为天花板自身也在成长和升高。那有人说，那些功成名就的大咖，不是也有很多学历不高，出身一般甚至贫穷的妈妈吗？我猜他们的妈妈一定在人性，道德，或者性格等等是一块极高极高的天花板，我猜他们的妈妈一定不会只盯着孩子的分数，只关注学校的评价。我知道不是每个家庭都有一个中文系毕业又学过心理学，教练技术，做培训师的总舵主，没有人能完完全全复制我，但是我实践过的方法可以给你用，我用过的资源可以和你共享，我踩出来的这条少有人走的路，也为你开了路。所有的家长都知道语文的重要，也知道阅读的重要，但是大语文之“大”，就是路太多，多到你不知道走哪条，有人走诗词，有人走写作，有人走演讲……但凡走出来一条路的优秀生，都被贴上“天赋”二字。然后你回头看看自己娃，貌似没啥语文的天赋，然后你就焦虑了。哪里有焦虑，哪里就有商机，就有了许多古诗课，作文课，演讲课。但是我觉得，这些都只是语文的冰山一角，只是“标”，而非”本“。语文课，就是一门阅读课，读书籍，读人，读世界，读艺术，读自然，读建筑，读技术，语文那么大，仅仅依靠课内自然是不够的。课内的知识点掌握再好，到面对高考作文题，不仅是孩子就连家长都一生叹息，我书读少了。阅读，必须依靠课后和校外的广阔时间和空间才能解决，换言之，也就是只有“家庭”和“社会”协同。孩子读什么，怎么读，和谁一起读，读完以后做什么，如果不是家庭参与进来探索，实践，还有谁能做？在刚刚结束的第11期家庭阅读成长营中，我把家长共读剥离出来设立了一个家长的共读团体”悦读堂“，覆盖到了除小学生以外更多的家庭，我们这个月读的是苏霍姆林斯基的《给父母的建议》。这是一本被书名耽误的书，俄文的原文其实是”父母教育学“，书中说明了苏霍姆林斯基关于父母和家庭教育的理解，办家长学校的初心，以及作者给儿子的一些信函。读完全书，我印象最深的观点就是，家庭教育是要培养孩子成为一个“和谐的人”，要着力在孩子的精神世界，让孩子感受美好，道德，人性，随后才是把孩子送给学校进行再教育，家庭教育的影响将绵延孩子一生，这就是苏霍姆林斯基给父母的建议。这一年的家庭阅读成长营让我发现，我和妈妈们，通过解决阅读这个“标”，共同匡扶家庭教育这个“本”，家长和孩子共读共创共生活中，重新彼此看见，互相赋能，组队爬山，阅读不仅仅为了提分，更是标本兼治的解决方案。如同中医治未病，不是等到脚痛再医脚，头痛再医头，更不是等到病入膏肓送进ICU，等到你发现孩子需要练阅读，练写作，练表达的时候，肯定市面上能够买到药，治急症也一定会见点效果，但是不长久。健康需要长期主义，教育更是。经历一整年的家庭阅读成长营，我亲眼所见的是，阅读提升语文见效速度不见得很快，但是当你见到效果的时候，就是“一骑绝尘”。阅读也好，教育也罢，越来越感悟到老子说的”绵绵若存，用之不勤。“隐隐约约有点门道，用来用去似乎管用，而且有用不完的招数。但是你问我是怎么样让境萱爱上阅读的，怎么给境萱规划阅读的？我总结不出个SOP。你若是看到我家书架，你也决定去买一个，你若是看到境萱读什么书，你也要求孩子读。你这就不是绵绵若存了，而是“物壮则老，是谓不道”，凡事精准规划用力过猛，就不合道，自然不会有“用之不勤”的结果。如果你能坚持看到这里，我想你应该会是家庭大语文的有缘人。如果你刚好有孩子的阅读规划（中英文皆可），那么我们就抱团支持孩子输出，如果没有，那么刚好借此机会一起加入我们的共读共创共生活的小团体，定制好阅读计划，体验一个书香充盈的春节吧！
|
