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2021年是《未成年人保护法》颁布实施第30年，而《未成年人保护法》第二次修订法律也从今年6月1日起实施。 缘于修读心理学，近年来，接触了不少亲子问题的案例，也看到了不少家长为了孩子的健康成长努力做得更好，例如陪伴与倾听等。 梳理多宗个案发现，家长们其实也知道，孩子“傻”孩子“叛逆”，问题根源多在家长身上，但往往知易行难，一旦孩子有了梦想且为之坚持时，家长却难以给予支持。
____________________________________ [本文首发于8月26日《阳江日报》教育版] 2020年接到有家长求助，说是刚上高中的孩子，不想学英语要选读日语，而英语又是考研的统考必考科目，担心孩子这样会断了未来考研成长的路子。 后来，与那个孩子几番沟通后，觉得应该支持孩子的梦想，于是，反过来去做孩子家长的心理疏导工作，引导他们选择更加适合孩子健康成长的路径，可以蹲下身来为孩子而改变。 再后来，鼓励那孩子将自身的梦想与思考如实记录下来，写成一篇兴趣教育之随想文章《不想学英语，我该怎么办》，还在南方周末网络报上刊发出来。 一年后回访，得到家长支持后，那个孩子的学习劲头和学业成绩都有所提升，还竞选成为学校团委的副书记。
早几年，孩子大学毕业时，曾将做家长的希冀、喜忧与忐忑等经历体会，整理成一篇小文《吾家有女初长成》，文章发表后朋友圈留言共鸣最多的，是提到做父母有四个层次：肯为孩子花钱，肯为孩子花时间，肯为孩子学习，肯为孩子改变。 显而易见，每深入一个层次，父母付诸行动的难度会递增百分或万分。难中之最，莫不是父母肯为孩子而改变自己。 因为，改变别人是困难的，改变自己是痛苦的。
在现实生活中，不愿为孩子改变的极端个案并不少见。 早些年有一对母子为高考填报志愿产生分歧，孩子坚持要填报A校，母亲却要孩子填报B校，双方较劲引发悲剧：孩子突然从高层住宅一跃跳下。 每次听到心理老师剖析这个案例，都会思索一下：这对母子，哪个更加可悲？哪个更可叹？ 近些年来，越来越多的家长会主动寻求心理帮助，苦恼话题大多是“孩子为何这样叛逆？”“孩子为何会这么早叛逆？”。 近段时间，有家长问，每逢节假日孩子在家，他们夫妻俩几乎谢绝了所有的应酬，天天在家陪伴孩子写作业，希望孩子下学期成绩能迎头赶上，但为何孩子就是不领情，总是反感家长、厌烦父母？
现在人们生活好转了，温饱已不是最大的问题，但依照马斯洛的人生五大需求层次理论，个个孩子都似小超人，生活需求层次早已直接跳跃到五大需求金字塔顶端的“尊重需求与自我实现需求”，于是，内心祈盼与现实要求的纠结冲突由此衍生，大人眼里的或早熟或叛逆也因此而来。 此时，家长若不换位思考，没看见或看不见孩子的梦想与需求，也就很难理解孩子的言语，更难以找到与孩子沟通的共同语言。 从行为心理上探究，孩子成长路上，变了无疑是常态，不变才是异常。 几乎每一个孩子成长路上不可或缺都会有自己的梦想，都会有想做自己的所谓叛逆言行。 相对未成年的孩子来说，父母暂时都是强者。孩子的志趣梦想，很难确保与父母的愿望相一致，只要没有触碰法律红线与越过道德底线，两相冲突之时，家长作为强者，肯为之改变，顺其自然，顺势而为，这是难能可贵的也是应该的。况且，实施有三十年之久的《未成年人保护法》也有相关条款规定，家长有责任和义务监护未成年人心理状况和情感需求。 最后，请诸位看官观赏一个网络视频，但愿可让做家长的能有点启发，善哉善哉。  [视频来源网络，谨致谢意] |
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