  灵瞻派讲诗课 暨“中国诗文化传播”小课  时间：2022年6月8日（星期三下午） 地点：诗文化会员群 参会人数：125人 主讲人：藏修嘉文 主持人：肖殿爱 记录人：王馨漪 讲课内容：《诗歌实践讲解2》 课时：1小时40分钟    诗歌是一面复制灵魂，又折射灵魂的镜子，是一种有形的触碰，无形的感知。——藏修嘉文
开卷语 古代不合乐的称为诗，合乐的称为歌，现代一般统称为诗歌。《毛诗·大序》记载:"诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗"。南宋严羽《沧浪诗话》云:"诗者，吟咏性情也"。我认为：善灵，瞻万物，志之所向，情之所纵，诗者，歌也。
作品改稿示意 1号作品： 秦仲濂的诗： 你的眼角让岁月的风刀 刻出几许波纹 你的发梢像深秋的柳枝 染上几缕霜愁 若只如初见 我会大喊一声 让忘情水在春光里，慢流 嘉文老师： 句子流畅度不够，引用“人生若只如初见”，没有新意。 改为: “你的眼角 让岁月的风刀 刻出几许波纹， 像深秋的柳枝， 染上几缕霜愁。 若时空可以倒流， 就让忘情的水 在初见的春光里 慢流。”
2号作品： 岳小宏的诗： 搁浅的游魂在岸边流浪 干枯的河道拼命吞咽芦苇的呼吸 一粒种子钻入大地，尝试着 唤醒河流 嘉文老师： 首先，“搁浅的游魂”又如何“流浪”，不是“搁浅”用词不当，就是“流浪”用词不当。“种子钻入大地“，唤醒的是”河流”，本准确。 改为： “出窍的灵魂在岸边流浪， 干枯的河道拼命地吞咽芦苇的呼吸。 一粒种子钻入大地， 尝试着唤醒搁浅的肉体。”
3号作品： 王继兴的诗： 我试图从自己灵魂的伤口上逃离 最好逃到冠山的松林里 松林的小溪里 小溪的石头里 嘉文老师： 如果起句用“我”，就不要再用“自己”了，重复。 改为： “我试图从灵魂的伤口逃离， 最好逃到冠山的松林里， 松林的小溪里，小溪的石头里”
4号作品： 杨剑横的诗： 一道残阳 刺破了贫血的天空 嘉文老师： “一道残阳，刺破了贫血的天空”这是一句断句，应该再加一句。但这句，诗意很足。
5号作品： 钟剑桥的诗： 诗人合上双手，吟游到白头 听说有灵性的植物会有豺狼虎豹守护 我好奇地穿梭在林中 不断咏叹“佳人相见一千年” 树洞接纳我的思绪 情愫在密林中，新生 嘉文老师： “林中”使用了两次，在这里使用一次即可。 改为： 诗人闭上双眼， 吟游到白头。 听说，有灵性的植物 会有豺狼虎豹守护。 我好奇地穿梭在林中， 不觉咏叹“佳人相见一千年”， 像得到一种新生。
6号作品： 王文帅的诗： 《六月和黄昏》 你曾有花一样的四季 在深渊的颤栗声中绽放 我有一首长歌，想让时光 在时光里找到轮回 黄昏的六月。你的自由 不被轻易束缚，我的诗歌 也没有模仿。六月的黄昏 不为离愁，只为你落笔 嘉文老师： 题目不合适“六月”包括“黄昏"，不好并立。“深渊”与“颤栗”只能选其一。 改为： “你曾有花一样的四季， 在颤栗声中绽放。 我有一首长歌， 想让时光在时光里找到轮回。 黄昏的六月。 你的自由不被轻易束缚， 我的诗歌也没有被模仿。 六月的黄昏。 不为离愁， 只为落笔。”
7号作品： 杨秀芬的诗： 人间的事，说简单就不复杂 恍惚之间觉得 其实任何时候的任何事 都如藩篱一般，只是一道风景 而并不存在阻挡的过程 嘉文老师： 诗歌也是欲言又止，说透了，就没意思了。 改为： “恍惚间觉得—— 人间事，如麻，也如风 如藩篱，也如一道风景”
8号作品： 李献宗的诗：《天空》 天空是另一片海 阳光像一尾尾鱼 蓝色的水草很丰盈 风儿驾着云朵 垂钓无限的开心 嘉文老师： 《天空》这首诗，诗意丰富，只是最后一句的“开心”两个字要调整，因为“开心”词有点虚。 改为： “天空是另一片海， 阳光像一尾尾鱼。 风儿驾着云朵， 垂钓着昨夜的心事。”
9号作品： 林莉的诗： 站在雪枝上的麻雀 静静地倾听天籁 沉醉于眼前 简洁中释放的丰盈 怀着如雪的禅心 打磨后每片羽毛 闪耀着自由的光芒 隔着雪花的距离 携阳光、风的信念 寻找欣慰、平和、爱和渴望 嘉文老师： 这首诗，存在节奏不和谐，句子不畅，跳跃部分脱跳，“雪”的重复等。
10号作品： 李亚平的诗：《遇见》 我有一蓬青绿，几串鸟鸣，还有 潺潺溪流 共同萌动着一颗诗心 徘徊处，与你恰遇 你如莲 一株纤细撑起圣洁 摇曳着独有的风姿 美好的意象次第展开 为诗，为你，为自己 谱出心灵的曲 嘉文老师： 这首诗，本来写得有点意思，说明进步很大，只是句子连接和手法使用上，技巧不足。 改为： “我有一蓬青绿， 一涧流溪，几串鸟鸣， 共同萌动着一颗诗心。 你，为诗，为我，为自己， 用纤细的身姿撑起莲的圣洁， 像心灵谱出的曲子， 使美好的意象次第开来。”
11号作品： 燕薇的诗： 《雪》 所有易逝的，如雪， 纷纷扬扬， 晶莹，轻飘， 惊艳，美好， 来过，复又离开， 无心留驻。 嘉文老师： 修改为： 所有易逝的，如雪， 纷纷扬扬，晶莹，轻飘， 来时惊艳，去时落寞。
12号作品： 王小泥的诗： 黄昏的炊烟 萨克斯的惆怅 小提琴的缠绵 二胡柔拉软扯，缠住夕阳 嘉文老师： 这首诗，用了三个乐器，但句式的排列需要调整。 改为： “因你，缠住夕阳的是: 小提琴的缠绵， 萨克斯的惆怅， 二胡的悲泣”。
13号作品： 李秀珍的诗： 流淌在心里的湖泊 给鱼儿带来活水 透明的彼此 一个眼神就读懂了一切 嘉文老师： 这首诗，没有诗意。四句，几乎都要改。写“湖泊”就不要用“流淌”来形容，不准确。第二句，大白话，不是诗句。第三句与第四句，要把委婉的情感加深，增加句子的层次感。 1
夏至将至 /诗与盛夏的美好  部分图片来源与网络 |
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