   爱之深则为之计深远，从孩子呱呱坠地开始，伴随着妈妈的焦虑就从不停歇。甚至有些妈妈为了能赶上最早一班上一年级，想尽办法让孩子在9月1日之前出生。 但是，抢跑可能会让孩子输在起跑线上！  本书作者杜红春是湖南卫视《放学后》节目的特邀专家，也是美国正面管教课程认证家长讲师。她从事家庭教育工作十余年，养育了两个独立、自信的孩子，每年都会做数场“幼小衔接”讲座。 那么，作为家长要如何做好幼小衔接呢？家长在背后做什么会让孩子更优秀呢？  孩子即将从幼儿园的保育模式，进入到小学的自理模式，对于孩子来说，是一个比较大的跨度。 所以，作为家长，需要提前进入“小学生家长模式”来带领孩子提早适应新模式。  小学老师会反复强调一点，就是孩子晚上一定要睡足10个小时，也就是说晚上9点前要做好入睡准备。 如果孩子睡眠不足，不仅上学会经常迟到（造成孩子心理压力），而且精神状态不佳会直接影响孩子一整天的学习劲头。 孩子刚到新环境，本来就会有些惴惴不安。如果家长晚接，孩子心态就容易失衡。 所以至少在最开始的几天家长亲自接送，尽量提早五分钟到校门口。 当孩子排着队从校门出来时，第一眼看见家长，孩子脸上的表情就会立刻放松。这样的情绪，对他接下来是否能好好上学起着非常重要的作用。 孩子成为小学生后，有些事情要适当放手，尊重孩子的意愿，但不代表可以不管。 妈妈可以跟孩子达成协议，制定学习计划，然后坚持执行。 如果家长对孩子的管理时而宽松时而紧张，这样孩子可能会一直去试探家长的底线，从而导致亲子关系相互对抗，对孩子的心理也是非常不利的。   除了做好孩子的“作息安排”和“情绪管理”，让孩子喜欢上学比什么都重要。 那么，如何做呢？ 归纳总结为一点，就是让孩子成为一个受同学欢迎的人。 这个孩子人缘特别好，平时说话也极具幽默特性。他平时是坐最后一排的，但是一到课间，总会有好几个孩子围着他说话，孩子们也都很愿意跟他来往。 这个孩子性格开朗，每天到教室后都是元气满满的样子，校园生活也是过得有滋有味。 而这样的同学情谊是孩子们眷恋学校、眷恋班级的重要原因。不信可以去问问放假后的孩子想重回校园，多半是因为“想见同学”这个理由。 所以，想让孩子喜欢上上学，先把他培养成为一个受欢迎的孩子。 除了在孩子的外在形象上下点功夫，还要教导孩子待人友善，讲文明、讲礼貌。 一个有礼貌的孩子，一开口就会给人留下良好的印象，同学们也会更喜欢与他相处。 再者，多培养孩子一些优点，比如字写得好看，拥有某种才艺，篮球打得好、歌唱得好、跳舞跳得好、滑板玩得溜等等，都会引来同学们的赞叹。 当然，学习成绩好，不仅会吸引同学们的关注，还具有其他方面的优势。 作者提到他的侄女在小学的时候常有人欺负她，但到了初中就没有了。问其原因，孩子的总结简单粗暴：“我学习好了呗！学习是学生的天职，不管多出格的同学，对我们学霸都是崇拜、敬畏，是不敢欺负的。” 孩子学习成就优秀，就会引来其他同学的赞叹甚至崇拜，那么，如何能让孩子成为学霸呢？ 与其逼迫孩子学习，不如帮孩子找到学习的动机。 作者提到，有位学医的同学，初中的时候常常打架、旷课，还总是被老师叫到办公室训斥。但是他上了高中以后就突然开始好好学习了，还说以后要当一个医生。 原来，这个同学的妹妹得了一种罕见病，这个同学很疼他妹妹，于是下定决心要学医，要靠自己的力量给妹妹治病。后来，他真的上了医科大学，最后成为了一名优秀的学生。 美国国家教育科学院院士威廉·戴蒙在《迈向目的之路》一书中提出三个问题： 1）“为什么我正在做这件事？” 2）“为什么这件事很重要？” 3）“为什么它对我和我以外的世界都很重要？” 落实到孩子身上，可以转化成这样几个问题： 1）我对什么有兴趣？我做什么最享受？做什么事让我最闪亮？ 2）我最擅长什么？我的才能在哪里？ 3）这世界需要什么，有哪些问题、机会？我能在什么方面帮助别人？ 当然，孩子还小，这些问题可能还找不到答案，所以家长需要花很长的时间去观察孩子。孩子也需要不断尝试、经历才能获得这些问题的答案。 家长也可以经常和孩子展开类似问题的对话，刺激孩子去思考类似的问题。甚至帮他找些书籍、资料、专业人士，让孩子了解多一点，再把目标分解成一个个小小的目标，然后慢慢努力去一点一点实现。 在本书里，作者举了很多案例来分析，而且内容非常全面，基本上家长考虑的问题，她都做了解答。看完这本书，瞬间觉得不焦虑了。 而家长们之所以焦虑的很大一个原因，是因为不了解、不懂，当我们懂了这些情况之后，按照方法去努力践行即可，还谈何焦虑呢。 而且本书阅读起来非常舒心，内页的纸张色彩给人的阅读感极好，我想这对于读者的焦虑也有一定的缓解作用。 希望正在经历幼小衔接的家长们，都能读一读这本书，开启舒心的小学生家长模式。
作者 | 诺麻：知乎情感创作者，兼影视育儿三栖自媒体人，小星星首席作者，视频达人，热爱创作，愿以真诚之心，书写不凡人生。 主编 | 星星妈 排版 | 知乎诺麻 |
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