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作为一线教师，而且还是乡村学校教师，对于孩子的摆烂，已经见过很多。 每一次都痛心疾首，却总是无可奈何。 昨天又在网上看到孩子摆烂的事实。 一个小学三年级的女孩，母亲监督她完成老师布置的国学任务。为了激励她说了一句：“背不会，今晚就到外面去睡觉。” 谁知道，女孩听了后，竟然自动地拿了席子、被子和枕头就去屋外的院子里躺下了。
这样的大冬天，尽管女孩家的院子是打了雨棚的，但室外气温最低时也在1℃左右，显然是不能在室外睡觉的。 女孩的母亲非常生气，说：“我可以接受孩子一生平庸，但不接受摆烂。” 关于这件事，不同的人有不同的看法。 有人批评女孩，不应该这么直接地认输。至少也要试着去努力一下，看能不能把背诵任务完成，实在努力了，只是天赋不够，妈妈也不至于真的那么狠心让你去屋外睡。 有人则反思女孩母亲的做法，背不会就让孩子去屋外睡，是不是带有威胁的味道。 也有人在疑问，为什么小女孩要摆烂？她是不是经常这样？ 还有人把这个事上升到了教育方法的问题，说家长对孩子的教育如果一直是批评式、嘲讽式和打压式，你想要孩子不摆烂都难。
各种观点都有道理。 哪怕作为多年的基层教师，对于孩子摆烂的原因和对策，老奉也说不出一个所以然。 你不能说家长的激励法是完全错误的，你也不能说小女孩直接选择去屋外院子里躺下就是不求上进。 说到这里，我想起了宋丹丹有一次在接受记者采访时说过的一句话（大意）： 小时，如果我们犯了什么错，妈妈的一句“今天晚上不要跟我睡”，让我们觉得非常地害怕。 不能跟妈妈睡，在我们心里是一种非常大的遗憾和惩罚。 老奉想表达的意思是，如果你心里在乎，如果你在乎某种认可，你就不会认为摆烂是一种好的选择。 相反，如果你觉得无所谓，觉得任何目标和任何奖惩都没什么大不了的，当然就会什么都不在乎。 也就是说，小女孩如果在乎背诵任务，自然会努力完成。 如果小女孩反感背诵，甚至因为背诵任务而反感布置作业的老师和由此反感到妈妈的监督了，去院子里睡又算得了什么大不了的惩罚呢？ 就目前来说，这种孩子摆烂的行为似乎还找不到好的解决办法。 连她的妈妈都无可奈何了，学校老师遇到这种情况更是找不到好的处理办法。 举一个经常出现的例子，有些孩子宁愿呆在厕所里也不想进课堂，你拿他怎么办？ 除了苍白的说教，既不能批评也不能惩罚，因为他只是呆在厕所里呀，又没干什么其它违纪的事。 自然有人会说老师应该反思，孩子凭什么宁愿去厕所也不想去课堂，说明老师在某些方面做得不够。这个观点当然有道理。 问题就是，在当前的农村学校，不想进课堂的孩子并不是一两个，他们不想进课堂的时机不是偶尔的一两次，他们不想进课堂的理由也不是一两种。 总体来说，老师反思是对的。不过，更应该反思的是我们的教育制度和教育模式，同时应该反思的是我们的家长和我们的教育官员。 多年前就有快乐教育的说法，一直到现在都是说教育应该以孩子为中心。 但是，在现实的教学过程中，谁又在乎孩子是不是真的快乐，谁又真的把孩子当成了教育的中心了？ 学校还不是以孩子考学校为目标，家长还不是以孩子进好的初中从而进好的高中最终进好的大学为终极目标？ 以这样的目标为指挥棒，孩子怎么能快乐得起来？ 如果学校的目标和家长的目标真的没有走偏的话，那孩子主动选择不想完成背诵任务的做法是不是有点不妥？ 那么在孩子的求学过程中，是不是要带一点强迫和高压的意思？ 这种是想法和做法应该是不对的。 对不对的答案不是现在就能判定的。 多年以后，如果孩子不是官二代，不是富二代，也就是说孩子需要打工，需要赚钱来养活自己。当老板说，这个工作任务今天如果不能完成的话你就滚蛋吧。 这个时候，不知道孩子会不会，能不能，敢不敢自动地拿了席子、被子和枕头就去屋外的院子里躺下？ 能不能完成背诵任务，与你跟老板的关系没有什么关系。 但是，主动去完成背诵任务，主动地去学习可能关系到你将来会接触到什么样的老板，或者说你自己是不是老板。 女孩妈妈话还是有道理的，可以平庸，但不能摆烂。 2023-1-17 10:33:57 |
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