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我们的教室，位于学校最后一排。房顶是草房，铺有厚厚的黄背草。房子不高，墙根儿砖砌，墙根儿以上就是土打墙了，土墙厚厚的，一层层的，被我们挤来扛去，又光又亮，手都抠不动。 教室内陆面较低，整年显得里面潮湿，窗户是几根木头钉的，不大，横竖都是木格，冬天用纸糊起来，夏天就敞露着。门是几块儿板子钉的，缝隙很大，到处漏风。平时门用门褡裢儿拴上锁住，班长拿着钥匙。如果班长不来，其他人来了，只能站在外面等，所以班长一般都来得较早，如果来晚了，是会惹同学们埋怨的。我有一次来晚了，就受到同学的一片埋怨。亏得有人在我前面边开道边喊：“来了来了，闪开闪开！”人群纷纷躲开，又蜂拥而上，颇令我无地自容。那次以后钥匙就被副班长拿走了，这让我既松了口气，又暗自怅然。 冬季到来前，班里照例要收集取暖用的木柴。我们规定是不要干草、麦秸，也不要玉米杆，只要“花柴”，当然木棍木块也要。 “花柴”是棉花秆儿，大多为木质，易取，耐烧，每家每户都有，农村也不稀罕。所以老师一说个数目，每个同学都背了一捆，送到教室里，只多不少。 送来的“花柴”被老师收拾得整整齐齐，码在教室北面的墙根处，结结实实，成半堵墙。 如果天不太冷，老师是不生火的。下课铃一响，同学们就跑到教室后面挤暖宝。挤暖宝不分男女，大家齐贴着后墙站好，有的紧贴墙壁，两脚叉开，使劲儿蹬着地。有的身子微斜，似与别人形成联盟。有的人高马大，就傻呵呵地站在队伍中间，前后左右指挥着。有的个小，就缩着肩膀，力求借力用力。那钻到墙角的，大多胖乎乎肉嘟嘟，他不怕挤，也乐于人挤。稍事排列，大家就热火朝天地喊起号子来： “挤，挤，挤暖宝， 挤个暖宝乐陶陶。” 然后大家齐心协力地向墙角挤去。挤暖时，大家既要贴紧墙壁，又要用力去挤旁边的人，往往那瘦弱者挤不过就被挤了出来，也不恼，就笑嘻嘻地到队尾去，继续向前挤。 那墙角的胖墩儿，在许多人不住的挤迫下，也往往忍受不住。他需要不断向回使劲儿，才能不被挤压难受，往往挤得满头大汗，头冒热气，只好自动从里面出来，把棉袄扣解了，敞着怀，呼哧呼哧喘气，可只停一会儿，又跑到队尾巴里加入战团。 有时为了增加趣味性，被挤出的人还要接着喊： “挤，挤，挤暖宝， 挤出暖宝向后跑。” 于是大家调转方向，向另一个墙角使劲儿。刚才队尾则成为队首，刚才努力挤别人，轻松自在的那个，转身变为被重点挤的那个。在一片嘶喊笑骂声中，有的几个被同时挤出来，有的被挤掉了鞋子，有的被挤得自动跑出来。狼狈与潇洒同在，英豪与地痞携手，笑声同嘻骂共存，泪水与汗水相伴，铃声一响，又作鸟兽散，规规矩矩的两手架在书桌上面，认真听讲，全然没有了寒冷和瑟缩，脚也不麻了，手也不冻了，耳朵也不烂了，脸皮也不皴了，有的只是学习的专注和入迷。 如果天大冻，房檐下流出一串串冰凌柱子，水泼出去都成了琉璃地，老师就要生火了。 生火先用的是绒柴。用纸、麦秸或者包谷杆，点着了，再把花柴放上去，就咯咯啪啪地烧起来。火堆逐渐加大，火苗就高了。老师就怕把房子点着了，赶紧把火熄小点。于是烟充满了整个教室，同学们又活跃起来，不顾熏得眼泪直流，纷纷喊道：“烟暖房，屁暖床”。 说到“屁”时，哈哈大笑，似乎是个很好玩的字眼。 那火在老师的经营下，大大小小，红红火火，一会儿，红红的火炭多了起来，热量逐渐多了，我们就分批去烤火，一批接一批。每批学生去，自动围成一圈，不断摇晃着小手，随着火焰晃来晃去。把脚伸出去，鞋底子对着火炭，烤热了，换一只，全身都烤热了，换下一批同学。你挤我扛，煞是热闹。 这时候的老师往往不上课，不是让同学们抄课文生字，就是做练习题，反正很是自由和谐。有时候，老师还会往火炭里塞几个红薯，一堂课过后，熟了，老师偷偷吃，同学们眼巴巴地看。就有同学也拿红薯塞进去，也偷偷吃，引得同学们都拿东西塞，有玉米穗儿、红薯、黄豆、花生……到后来，每到课间，不管谁的，谁扒住了谁吃，吃得满脸满嘴都是黑，老师也不嚷，只是笑，让到她屋照照镜子洗洗脸。 也有悲剧的时候。一次，一位女同学烤火的时候，不知啥时候，棉靴里蹦进了一颗火星，慢慢染着了，冒烟儿了，她也不知道，只感觉热，烧得脚在那儿直蹦。老师赶紧过来，端盆水倒进她的靴子里，脚抽出来时已经烫了好几个泡了。 那时候的冬天，天似乎格外冷，动不动就房檐儿下成串的尺把长的冰棱柱，坑里冻半尺厚的冰，我们生活在其中，除了自身顽强的生命活力，似乎没有其他东西能驱赶寒冷。于是，在与大自然抗衡的过程中，我们收获了快乐和健壮的身体。 |
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