 世界上所有的不开心，都源于不接纳；世界上所有的改变，都从接纳开始。小女人是一位企业家妈妈，果断、能干、强势，她系统分享了在孩子不同年龄阶段，接纳孩子的几个小事件。刚开始的时候，她对孩子的接纳靠理智，是一个硬着陆的状态。记得小女人刚进入我们的《个人成长营》学习的时候，她从不发言，也不做身体功课，但随着这几年不断地复训泡酸菜，她的盔甲慢慢松开了，对情绪也有了更多觉察。儿子上初中之后，在接纳孩子的过程中，她常常同步地处理自己的情绪。去年暑假，她和儿子都参加了我们的地面营，儿子还是这一期青少年夏令营里最亮的星哦~下面，我们一起来倾听这位妈妈的心声，体会她是如何一步一步的学习接纳孩子、允许孩子成为自己的。她和儿子之间的故事，是不是也是您和孩子的故事呢？对您会有哪些启发呢？我们家是一个男孩儿，刚到13岁，身高170，上初一。我来吐槽一下，这个“允许孩子成为自己”，我可是有着许许多多气急败坏的经历。和所有妈妈一样，孩子小的时候，我非常想安排好娃的一切，希望他能顺着一个理想状态长大，合理避坑，凡是我走过的坑，他都要跳过去。娃在三岁前，一切还是顺利的，娃认为妈妈说的就是全世界，那是一个跟随，这个阶段我体验到的，就是作为妈妈，成就感满满~哦，这个小人儿，他想这样，想那样，就是不能按我的想法来。可是当我还在摸索，怎样才能找到合适的应对方法的时候，更大的挑战就扑面而来了。小家伙到了上小学，我和他就开始了长达半年左右的噩梦。刚上小学，娃跟不上学校的学习节奏。比如，老师喜欢作业好，考试成绩好的的孩子，而我家娃则认为老师的这个“偏好”非常不好，还想批评老师。所以，我面临的第一个大挑战，就是怎么让孩子接受老师并喜欢她。内心折磨之际，偶然刷到了莲子的视频《为什么小学要上六年》。当时这个视频我足足看了三遍，决定关注莲子，并且非常接受和认同莲子的观念。给娃分析了老师讲课的眼神，让娃去抓住老师的眼神，主动喜欢她。这个策略方法，效果很好，到今年孩子依然喜欢她的小学老师。此后，我开始陆陆续续关注莲子老师的平台，了解老师的课程，并且报名学习《个人成长营》、《家庭教育指导师》认证课程，还有参加亲子游学，直到去年我和儿子参加暑期地面营，真的是受益匪浅！一直以来，自己的事情都是自己争取，做决定，都还不错，所以我也一直想安排孩子的一切。比如，培养什么爱好、报什么兴趣班、课余都和哪些小朋友交往……我都想去影响孩子，然而终于还是被打脸了。在幼儿园的时候，孩子交往的小朋友都是由家长选择、拉近交往。但上了小学后发现，和家长交往带给我一种强烈的焦虑感，于是我就退后一些，觉得儿子在我的影响下，应该能选择到自己的朋友的。然后，我就不断地更新我的认知，使我看清楚孩子的样子，这也是一个帮助我接受他成为自己生命主人的过程。一年级的时候，孩子被别的小朋友推倒，脸上从左眼睛下面，到左边太阳穴这一片有大面积的擦伤。接到他的时候，我吓了一跳，马上就要联系班主任，问个所以然。但儿子马上拉着我就走，不让找班主任。我们在校门口对话了将近十分钟，我才放弃找班主任理论的想法。当时，我听了之后，心里还是有很多气愤，因为这么大面积的面部伤痕，老师怎么能看不见，不给家长打电话？妈妈，他不是故意要推我的，我们都想去小平台玩儿，他想超过我才挤着往下走，把我弄倒了，是我没有防备，让脸撞到了柱子上。然后，他也扶我起来了，带我去医务室了，也给我道歉了，还求我不要告诉老师。 孩子的各种细节描述，都在为同学争取原谅，怕他同学父母知道了，同学回家要受挨骂。回家的路上，我说，你们马老师怎么能不给妈妈打个电话说一声呢，流了这么多血。于是，我这一路的深呼吸，处理自己的愤怒情绪……感觉孩子太胆小了，保护自己都成问题。由于小女人有学习过家庭教育，她是带着“无条件接纳和理解孩子”这个意识去和孩子做沟通，避免了我们常见的三种错误沟通方式： 1.单向权威式沟通； 2.只关注自己的想法和判断； 3.只处理问题，不处理情绪。
这个也是我们《亲子沟通实战训练营》亲子沟通7步法的最底层的心法，她没有命令孩子一定要找老师理论，正是抱持这个心法，去聆听孩子，允许孩子充分诉说整个事件和他的想法，然后去看见孩子的良善愿望，接纳孩子去做他自己…… 当然，在这份“接纳”和“允许”里面，她做到了同步处理自己的情绪。 娃三年级的时候，我参加了青青莲子平台的学习，直到今天。今年孩子上初一，第一期开学，娃就遇到了班主任对他的各种不满，我问他，“要不要妈妈约你们班主任聊一聊，让他了解你，我看别人都约了。”偷偷观察娃一段时间，私下和老师微信联系，谁知老师居然把他当朋友一样，很平等，既能批评他，又能引导他。也不知道人家是怎么就跟班主任交往上了。我这个当妈妈的，心里却是分分钟都在上演——这个怎么办，那个怎么办，这样不好吧，那样有问题……初一上学期基本都是在网课中度过的，他经常是被老师点名催交作业的那个。我一烦躁，就质问他，“你的时间都去哪了?为什么不能按时提交作业？”他说，在运动训练的时候，有个心律要求达到160，他需要三分钟左右才能达到160，第一分钟120左右，两分钟能达到140-150，二分半以后才能达到160，之后的训练强度才能稳定并保证。 他对自己的这份“看见”，就是适应初中生活也像这个规律。他估计自己需要一年半左右适应，自我感觉目前适应得还好，让我别烦躁了。好在老母亲也在学习，不然我的反应该是“这是胡说八道！”然后，接下人家还是照旧无法按时交作业，但是都交了！娃却告诉我：“妈妈，我知道有时候你的方法更好，可是更想试试我的方法，不行，我再改，我需要试试自己的……”我就是这样一个“在纠结中允许孩子，在允许孩子中纠结自己”的母亲。虽然是分享我的尴尬、纠结、和老母亲的不甘心，但很释然哦！其实，我发现娃也不错，我们母子之间斗争不断，但我自己在努力学习成长中嘛，和孩子一起成就自我！像上面小女人分享的这些案例：孩子不喜欢老师、孩子在学校脸部擦伤、孩子不按时交作业等等，许多家长朋友都会着急，期待立马解决一切问题。 但其实这个时候要对自己多一些耐心，多一些疼惜，因为家庭教育是做到。 小女人就是在课程里不断浸泡学习，对自己有多一些耐心，每一次的学习，她都有进步，慢慢地，她的进步不断积累，最后家庭教育改天换地。 多期的个人成长营复训，也让她的觉察能力有质的提升，从而将身体、情感与理智整合，成为一个越来越平衡的人，也才能够做到心里有力量，去允许孩子做他自己！
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