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我的职评之路：强为不得与水到渠成 最近有时间就给小外孙读读《如果历史是一群喵》，小家伙很会联想：“外公，你会不会是历史上的一只喵？”听过我讲“创造幸福的教师生活”的老师，可以会记得我有这样的意见： 《最浪漫的事》这样唱：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，一路上收藏点点滴滴的欢笑，留到以后坐着摇椅慢慢聊。”作为教师，我能想到最幸福的事，就是在教师生命中创造美好，一路上收藏点点滴滴的创造，留待以后坐着摇椅，可以给自己子孙们慢慢聊。不要若干年以后，你的孙子辈们问你“爷爷奶奶，你能不能给我说说当教师的事”，你回头看看，发现什么也没有，或者做过的事情又不好意思拿来说，那你的教师生活真的就是白过一遭。 近两三年，感觉记忆力下降，新冠过后“脑雾”更为明显，明显感觉记不住人也容易忘事。有的东西能写成文字就尽快写成文字留存下来，“外公会不会是历史上的一只喵？”这由长大了的他去读去研判。最近的两篇推文《过一种成人成己的研修生活》《我的“三进三退”：我的选择成就了我，你的选择将成就你》和前面写过的《痕迹在身后，风景在前方，我在路上》都有一定的自传性，今天想回顾我的职评之路，留下自己认为有意义、可能对读者朋友或许有一些启示的事。 1985年到1987年，我在德阳教育学院地理专业专科学习，毕业回到龙台中学，工作一段时间，评为中学二级教师。1991年职称申报，听说可以跨级申报，又刚从一个资料中读到邓小平的经历，说他27岁就当了副军长，我就想我27岁为什么不可以当高级教师。仗着自己当时评过“四川省优秀德育工作者”，在《中学地理教学参考》等报刊发过文章，任教的地理考过全县第一，得过县教育局几张奖状，不知天高地厚，自己不是顺次申报中学一级教师，而是跳级申报中学高级教师，学校计分排名，我在前面推上去了，结果自然名落孙山。1992年职称申报，想到上一年自己占用了学校的高级教师推荐指标，结果又没有评上，自己放弃了这一年可能评上中学一级教师的申报。 现在想起来，当时的我，中学二级教师，中师底子地理专业的专科生，副校长只两个月，论资排辈，无论如何轮不到我当仓山中学的校长。我的主动请缨充满了勇气。但在职称上，这次充满勇气的行为只是留下了一段可以说说的故事。 中学一级教师是在仓山中学评上的。但就在一级教师的任上，中江县推荐我申报四川省特级教师，我又雄心勃勃满怀期待，结果市上就没有推出去（原因见前一篇）。 在绵阳实验中学三年，自己没有职称评定的事。作为中学教科室主任，写过梁庆凤老师、巩晓蓉老师的事迹在《教育导报》《绵阳日报》发表，为她们的特级评定起过添砖加瓦的作用。自己则参与了四川省教委普教科研资助金项目《城市特色初中办学模式研究》（获四川省首届教学成果三等奖），参与了全国教育科学“九五”规划课题“中小学中青年学科带头教师素质培训的研究与实践”研究（这个项目获得了四川省教学成果一等奖），自己对教学建模有了一定的心得体会，有一些现在看也还不错的文章。 到涪城区教师进修校，里面资格老的教师比较多，教育局指标有限，我是校长不能占先。到2000年申报，2021年评上“高级讲师”。2002年准备到成都教育学院曾经有过一丝犹豫，因为论资排辈，我可能很快就能申报并可能评上四川省特级教师。舍得舍得，当时还是选择的先不管了。这让自己成为特级教师的梦再没有实现的机会。 到成都教育学院，高级讲师转为副教授，然后合并进成都大学。到高校，就有朋友建议申报教授，有几次过年，学院院长对我提出要求希望我能评上教授。我对此一直不热心。我认为自己的学养和水平都不够教授的资格。评教授我要考英语，评高级讲师的时候考过英语，那个要初级一些我花了一段时间准备还请教英语的同事指导才勉强过关，教授的英语水平要求更高，我不愿意花时间去做没有实际效益的事情。很长时间，我是安于做副教授的。在别人介绍我是教授时，我可以说“教授的水平要高一些，我是副教授水平低一些，大家对我讲的东西不要太相信，对我讲错了的东西也要多包涵”。记得在下图的报告会前，针对会标，我就说过这样的话。
记得在2011年“守望教育的田野——2011年新教育国际高峰论坛”上，朱永新老师热情地把我介绍给日本的佐藤学教授，佐藤学教授用英语和我交流，我不懂，用日语交流我也不懂。困窘之际，我找到了一块遮羞布：“我是副教授，英语要求不高。”这里看出了不学英语或者不好好学英语的坏处。我不是不想学英语，而是在有限的生命里，我不得不做出选择。孟子说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。” 2013年，我主持的“教师职业道德”立项为国家级精品资源共享课，这是成都大学教学质量工程的第一个“国字号”项目，由此我可以享受低职高聘的待遇。大概在2014年我被校聘为教授（没有职称证书。因为有了这样教授校聘，2016年，成都大学申报教育专业硕士，我被聘为小学教育的领域负责人，2017年开始带上两位硕士，现在已经毕业8位，还带着9位）。享受到了教授的工资待遇，我更加心安理得。 但这样的心安理得不久便被打破。别人请我讲课要我提供职称证书，副教授和教授的课酬差距很大。有一次在华中师范大学讲课，报酬表上就我一位副教授，看着明显的差距，我给要求签字的老师说：“你看，你们请的都是教授，何必从外地请一位副教授来讲嘛。”当然规矩还是得遵守，他们也很为难，后面请我去讲课，他们都尽量连续安排两场。谢谢！ 再 后来，有一个单位请我讲三天，三天六场累加起来，费用差距就更大了。你选择当副教授你就得接受这样的报酬，我选择接受。但主办的老师非常热心，给我出了很多主意，花了很多心思。看到副教授的职称给别人带来这么大的麻烦，我再也不能心安理得。 2018年9月，看到学校的人事处关于职称评定的通知，发现53岁就可以免考外语了，我当时已经55岁。意识到因为自己对职称不上心，结果晚了两年时间，给一些朋友添了麻烦。现在，混到了不通过外语考核也可以申报的年龄，水到渠成，顺理成章地申报，顺利评上了教授，有了教授的职称证书。 评聘四级教授以后，2000年，“教师职业道德”列为国家级一流本科课程（线上课程）。2021年似乎可以搭上四级教授到三级教授的“直通车”，递交了材料，说不行。不行就不行，已经无伤大雅。 2022年旧事重提，可能有两条直通路径：一是因为一流本科课程，二是2023年到点退休。我选择2023年到点退休的一条，不知会有什么结果。随缘随性随喜。 |
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