所教班级学生[来源:学#科#网]情况[来源:Zxxk.Com]分[来源:Z。xx。k.Com]析[来源:学#科#网]班级人数 优秀率%及格率
%待转化率%各分数段人数85~10070~8560~7060分以 下55477.336.1%63%37%121572065383.
842.4%73.6%16.4%1813814学习状况及原因分析课堂教学改革，已经明确的表明：教师已不能只是简单地传授知识，而应当
教给学生学习的方法，学生也不再是被动地接受知识，重复地完成作业。特别通过上一学期的学习，学生基本适应了新课程的有关思想，能够较好地
领会教材中的主要问题，并且熟练地进行有关题目的解决；从本次考试中可以看出，学生解决填空题、判断题和选择题的能力较差，基础知识掌握的
也较差，主要原因在于学生对某些知识点的理解不够透彻，灵活运用知识的能力较差；因此在以后的教学中应注重知识形成过程的教学，加强对学生
的能力培养，注重对学生的学习方法的指导。考试中出现的问题，也充分说明了基础知识的重要性，部分同学正是由于基础知识不牢固，从而出现了
较多不应当出现的错误，本学期应当重视，基础知识与基本能的培养。 学期教学目标认知领域认知：二次根式的意义、性质；勾股定理及逆定理、
平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、一次函数、平均数、中位数、众数、方差。 理解： 平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形
的有关概念及性质，一次函数的性质，平均数、中位数、众数、方差的意义。 运用：会进行二次根式的加、减、乘、除运算，并会解分式方程及检
验；能利 用勾股定理及其逆定理解决有关实际问题；会用平均数 、中位数、众数、方差描述数据。 分析综合：能熟练的运用勾股定理解决问题
；能利用特殊平行四边形(矩形、菱形、正方形)的性质解决一些问题；能利用一次函数解决有关实际问题；会用平均数、中位数、众数、方差来描
述数据。 评价：重视对学生学习过程的评价，将学生的最终成绩与平时表现紧密结合起来，重视小组评议制度在数学课上的作用；鼓励学生超越自
我，与自己的成绩展开竞争。情感领域1、培养学生用数学知识解决实际问题的意识，踏实细致的学风和实事 求是的科学态度。 2、培养学生辩
证唯物主义的思想和观点。 3、教会学生分情况讨论及转化的方法。能力领域 学期采取的主要教学措施1、充分发挥课堂教学改革，把学生
的权利还给学生，使用自主学习、合作探究等教学方法进行教学，鼓励学生，在尝试中体验成功的快乐，培养学生较好的思维能力。 ２、充分
利用实例教学，增强学生学习数学的兴趣和利用数学的意识。 ３、指导学生学会预习，每人一本预习笔记，培养学生严谨认真，坚韧不拔的品质。
４、认真备课，精选例题、练题，提高课堂效率，不搞题海战术。 ５、因材施教，全面了解学生的各方面情况，多与学生谈心充分发挥学生的
主体作用，只要学生能完成的就放手给学生，鼓励学生尝试每一个题，在尝试中享受成功的喜悦，锻炼学生自学能力的同时，也使其掌握新的知识。
6、对学生进行一对一的师带徒，减少落后面。 7、及时进行单元测验，检验学生每一阶段的学习效果，查缺补漏，提高学生的应试能力。
教 学 进 度 表周次迄止时间教学内容及活动课时一2.20——2.21二次根式的定义和性质2二2.24——2.28二次根式的运算、
复习、测试5三3.3——3.7勾股定理、逆定理5四3.10——3.14复习、测试、平行四边形性质5五3.17——3.21平行四边形
判定、中位线、平行四边形习题、矩形5六3.24——3.28菱形、正方形、复习、测试5七3.31——4.4变量与函数、函数图像、正比
例函数5八4.7——4.11一次函数、一次函数与方程4九4.14——4.18一次函数与不等式、复习、测试、平均数、众数和中位数5十
4.21——4.25方差、复习、测试5十一4.28——5.2机动处理、一元二次方程4十二5.5——5.9一元二次方程解法、一元二次
方程根与系数关系5十三5.12——5.16实际问题与一元二次方程 、复习、 测试5十四5.19——5.23二次函数、二次函数y=a
x2、y＝a（x－h）2＋k的图象和性质、二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象和性质5十五5.26——5.30用函数观点看一元二次方
程、实际问题与二次函数 、复习、测试5十六6.2——6.6期末复习4十七6.9——6.13期末复习5十八6.16——6.20期末复习5十九6.23——6.27期末复习、考试二十6.30——7.4 |
|
