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现在这个社会，看起来物质资源很丰富，孩子的生活条件比我们那时候好很多。但我总觉得，社会上新“三无人员”越来越多。新“三无”指的是：无兴趣、无目标、无驱动力。那如果我问，孩子“没考上好高中、好大学，没有找到好工作”与“无兴趣、无目标、无驱动力”，作为家长，你会更关注哪一个？我们当然不希望孩子连普高都上不了，但相比一味地让孩子考名校，更应该关注的是孩子到底要成为什么样的人、怎样度过这一生？毕竟人生是一段旅程，而不是一场竞赛。所以今天我们再讲讲老生常谈的话题：如何让孩子找到人生目标感？我认为可以从以下四件小事做起：这句话很好理解，就是只要你愿意，就极有可能成为你想成为的人，你得先有梦想，然后通过努力、行动，最后拥有梦想。这句话看起来司空见惯，但是我们这一代人经常听到的是“做人要脚踏实地，一步一个脚印”，要看自己有什么的能力，看自己的家庭有什么资源，看所上的学校有多好，最后再去评估孩子未来可能会成为一个什么样的人。这样的想法其实完全是错的，南辕北辙，正确的做法应该是，无论孩子身在何方，无论孩子上什么样的学校，作为父母我们都要先通过各种方式引导和鞭策他去思考“你想成为什么样的人”，要先树立目标，再想办法实现。有很多家长朋友会说，这不就是空想嘛？空想也比没想法、只想躺平好吧？所以，记住这句话：先成为，后拥有。这是生涯规划方面非常重要的理念。一类是孩子有非常明确的目标，长大后想成为画家、企业家、法医等比较具象的职业。我有两句话想告诉家长：第一就是目标可能会变的，但不碍事。孩子现在有什么样的梦想，不是说长大了一定要成为这样的人，而是在比较长的时间里，成为一个指路明灯，引导孩子有学习自驱力和创新实践的自信心；第二，上面我们所说的这些职业都比较直观，我们可以引导孩子去了解这个职业怎么做才能对社会更有价值，利己又利他，同时引导孩子从知识、能力到品格方面要做什么准备才能在这个职业上成就更优秀的自己，这需要家长不断地去搜集信息，带孩子看一些职业访谈等等。第二类很有意思，现在很多孩子都说自己未来要做一个美食家、环球旅行家，或者开个猫咖店，吃吃喝喝，到处玩，这很符合05后、10后孩子的心态。有些家长可能会担心孩子这样贪图安逸、享乐主义，不是长久之计。我的建议是不用太担心，因为每一种职业都值得尊重。社会的发展需要多元的角色，多样性是整个社会包括生物界中最伟大的一个发明。所以首先要去除焦虑，不用一上来就把我们二三十年前的价值观和人生观带给孩子。此外，面对孩子的这些梦想，我们不要一上来就斥责他，而是要带着好奇心去跟孩子交流探讨，有能力的可以慢慢引导孩子：你觉得这个职业能养活自己吗？你能在帮助别人的同时获得收益吗？要实现这个梦想需要什么样的知识体系和能力？而且，像美食家、旅行家、猫咖点老板这些职业，也并不是享乐，别人也要去积累知识和经验，并且付出了巨大的努力。你要是信不过，可以和孩子一起展开一个项目制讨论，一起查资料，在这过程中孩子自然就会懂得其中的道理，不用说教。 
第三类呢就是有些孩子的目标比较模糊，比如说，我以后相当个有钱人，我想当一个厉害的人，等等。针对这种孩子，我们该怎么引导呢？华哥同样给两个建议：第一，先欣赏再引导。不要一上来就说，哇，你就掉到钱眼里面了！每天就想着钱钱钱！你应该欣赏孩子有商业意识。我总说，经济学是一门关于选择的学科，而商业思维是能够让一个人能够掌控自己的人生，财商就是有独立生活的能力。所以当孩子说要当一个有钱人，他其实想说的是，我想用商业思维做一些事情，你要先欣赏他。第二，关于怎么引导，核心就是告诉孩子，钱只是附属品，是你发挥了自己优势，帮到了更多人，顺便获得了钱。而不是你每天想着钱钱钱就能来钱的。所以，你要想想自己有什么样的“超能力”，能和这个世界的什么人群可以建立关联，帮助到这些人，然后成为有钱人。这个关联在孩子在12岁前，我觉得要给他清楚。操作起来也很简单，比如说春节期间孩子拿了不少压岁钱，你可以这样引导他：第二步，成为有钱人的逻辑是什么？他为什么会成为有钱人？第三步，就是更高的一个维度，真正受人尊敬的有钱人有什么样的品格？这已经不是知识体系和能力了，而是谈到了企业家精神。 我当年在南方周末做财经记者的时候，采访了近百位全球企业家，做财经人物的全景报道，比如说当年曹德旺捐出福耀玻璃70%股权做慈善的时候，我是第一个采访他的记者，我是见证了他从一个商人到企业家，再到具有全球事业的慈善家这么一个蜕变。所以你看，所谓的有钱人，其实也有一个进化的过程，商人——企业家——具有全球事业的社会企业家，商人就是要满足客户需求，创造利润，给股东分红；企业家们就要有社会责任感，同时呢有基业长青的追求，在自己的专业领域能够有更大的影响力，帮助更多人；具有社会影响力的企业家，则需要对社会公益创新有更大的格局。 
如何让孩子做一个行动派，成为一个真正有行动力、执行力的人呢？我从三个维度讲一下：第一个维度，没有观过世界就没有世界观。所以我们的孩子从小要多读杂书，广泛兴趣，多看世界，多听类似于少年知识星球等通识教育的内容。你看看现在社会上真正出类拔萃的人，哪一个不是知识面广且眼界开阔的人。所以，成为一个行动派的开始就是多读杂书，对世界充满好奇心，多看世界。多看世界不一定是去全球旅行，我们每个人所在的城市，都有自己的人文历史，你有去了解过吗？少年商学院曾经带孩子看世界，就是把国内的一个城市分成大概10个场景，然后去调查每个场景存在的问题，让孩子从一个建设者的角度出发提出改进建议。这是用设计思维看世界的一种方式。因此，树立孩子的人生目标感，有一个底层逻辑就是观世界才可能有世界观，观世界的方式有三类：第三，多看世界就是多跟人打交道。这三类对应的是智慧、人和世界的万物，这也是我们少年商学院的使命“让世界成为孩子的课堂”的奥义所在。 社会上很多人把“学徒”理解成为传统技艺的传承，比如说木工，或者说古代那种师傅，有一句话叫“师傅领进门，进步在个人”，我们的理解还是比较传统的，其实在今天德国、日本、芬兰、新加坡等这些职业技术教育发展比较完善的国家，他们的职业教育就是“学徒式思维”。比如说新加坡，就很“卷”，小学开始就分流，但是它有个理念就是希望孩子在22岁之前能找到自己喜欢的事物，并且有一份还算能够保障自己生活且感兴趣的工作。那这个时候呢，就会在企业与孩子的能力之间建立一个桥梁，从小到大去发现孩子身上的一技之长，让他更多地从生活当中体验学习，并且有机会到社会上去实践实习，这样的一个发展我觉得对孩子是负责的。现在我们国家也在大力发展职业技术教育，因为很多孩子上不了大学，甚至上不了普通高中，所以中国未来20年的职业技术教育会如火如荼地开展。这个方向是对的，我非常拥护，但是前五年也就是从2022年开始到2027年甚至2030年，我们的挑战太多了，学校兼并、人事方面、课程体系、产学院结合等等方面都没做好准备。所以，如果你的孩子在中学期间确实没有找到适合他的学习风格方法，那么，有两件事情你要考虑：第一件事情就是真的不要再逼着他去学学科了。还不如花一些时间让孩子到社会上去体验式学习，多参加一些社会实践，尤其是解决社会真实问题的实践，哪怕去4s店或者修车店当个修理工体验一下，都不丢人。第二呢，如果孩子的学习成绩还行，但是又不理想，你可能也知道他一定是落到了职业技术学院这条路，那怎么办呢？我觉得至少2030年之前让孩子出国留学吧，没有办法。在这方面我们真的没有做好准备，所以这是我对孩子升学规划的一个建议。第三个维度呢，其实就是父母角色。在日常生活中，父母可以干两件事情：第一件事情呢，就是有条件的话带孩子去上一天班，或者说每个季度带孩子上一天班。少年商学院从2014年开始就链接了一大堆企业，不定期带孩子到企业里参观、交流学习，比如说带孩子去大疆观摩无人机、特斯拉、网易游戏、蓝湖动漫等等，不是走马观花，而是进行深度体验，还邀请了各行业的职场人士开讲座互动交流。再不然，有机会你和朋友吃饭交流工作时，可以让孩子旁听一下。我经常说与其让孩子一味地上编程兴趣班，倒不如让他跟一个程序员多待一会，或许他就能明白编程到底在干什么，有什么价值？因为在兴趣班孩子学到的只是技能，但跟真正的程序员聊天，可以深刻了解到他们的职业精神和目标感，我觉得这个比什么都重要。如果你的孩子已经有了比较明确的感兴趣的领域，那你就可以让他近距离接触这个领域，可以寻找实习的机会，也可以跟着一个老师傅深度学习，也可以去模拟创业，将自己的才华运用在感兴趣的领域，看能不能创造一个产品或服务，既能利他，又能驱动自己的兴趣爱好，我觉得这才是真正的激发孩子的目标感。自我效能的意思是要鼓励孩子，告诉他，你真的可以成为你想成为的人，只要你愿意，只要你想，真的可以。所以呢，不要再对孩子说“一屋不扫，何以扫天下”，也不要对孩子说“先改变自己，再改变世界”，我是非常不同意的。从职业启蒙的角度来看，这个逻辑是错的，因为职业生涯规划的核心不是定位，而是唤醒。所以关于自我效能，首先，当孩子有了理想之后，你真真切切地鼓励他，会让他更有自信心，这是一个心理暗示。有的时候，心理暗示非常重要，甚至是非常关键的，尤其是当你遭受挫折的时候。其次就是，对于孩子正在做的事情，我们要用适合的方式支持他，比如说写鼓励日记。举个例子，孩子一开始喜欢小动物，后来报了个绘画班，就开始画动物，慢慢地对动物的喜爱深入到阅读上，看一些动物相关的科普书，你发现孩子对大自然的观察比同龄人更敏锐，这时，接下来你会怎么做？第一件事情就是知识资源上的支持，想想除了一些地理杂志之外，还可以给孩子提供什么资源。第二，可以寻找让孩子接触自己所感兴趣事物的机会，比如说有一些摄影团体会定期组织一些观鸟活动。近距离的观察可以使孩子获得真正的经验已经加深对事物的理解。而且青少年的心智发展需要通过实践体验提升学习的境界，学习的第一个境界是学会记忆，第二个是学会理解，第三个是学会创造。那么让孩子在实践中体验式学习，是从第一个境界升级到第二个境界的必经之路。第三，帮助孩子找到一个有共同爱好的学习组织，独木难成林，一个人走得更快，一群人走得更远，可以带孩子去一些城市公益组织，寻找有没有同样喜欢小动物和画画的同龄人。 不断复盘，分为两类：一类是方向的，另一类就是方法的。方向上，比如说以年为单位，想一想今年你所做的事情，无论是兴趣爱好还是人生目标理想等，你是否在你想成为的人的路上前行？如果没有，那么是否又有了新的想法？复盘不是说一定要一成不变的，而是看自己去向何方，又是如何行走的。即使孩子说自己的人生理想改变了也没关系，重要的是他知道自己要的是什么，并了解自己的优势特点。所以帮孩子复盘是为了更好地找到他的天赋优势，唤醒他的梦想。第二类复盘是方法上的。比如说，我们的孩子，到了年底一定会讨论自己学习经验和兴趣发展。比如说2022年孩子大部分时间都在家里上网课，为什么有的孩子上网课效率这么差，有的反而更好了？归根结底都是学习习惯和学习方法的问题。所以这个时候你就可以一起复盘一下，过去一年在学习方法上，有哪些自己擅长的可以继续保持，哪些又需要纠正呢，或者说有什么好的样本可供参考，开放心态，向别人学习，树立成长型思维。还有就是兴趣爱好方面，比如说孩子有那么多个兴趣爱好，今年重点发展哪一个或几个呀？这几个兴趣爱好之间有没有什么关联性呢？如果深度发展这个兴趣爱好，未来有什么规划吗？等等，可以往这个方向上复盘。希望每位少年都可以找到自己的才华战略，也希望无论是大人还是孩子都能找到自己的目标感。
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