【萌芽小班】小六班主题总结——我爱我家

一、主题来源：

    开学啦，幼儿刚和家人度过了一个愉快的春节，一方面他们还沉浸在与家人团聚的温暖氛围中，另一方面假期结束后重新开始的集体生活对他们还是有一定挑战的，因此我们开展了《我爱我家》这个主题。

    小班幼儿对“家”的理解还比较模糊，但家庭对一个人一生发展的影响却是深刻且绵长的，越早意识到家庭对于他们的意义，越早与家人形成良好的亲子关系。不仅让幼儿感受到家人对他们的细心呵护，也要让他们了解这些呵护后面的辛苦，不仅让幼儿知晓爸爸妈妈的本领，也要让他门体会这些本领后面隐藏的深沉的爱。

二、主题网络图

三、活动开展：

（一）班级群介绍主题

在班里共享本次的主题活动资料，让家长对本月的主题有清晰的了解，更好地进行家园共育、和小朋友互动，使本次主题课程更加顺利的开展。

（二）亲子小任务

    家长和小朋友一起翻看家庭相册，通过看照片，家长讲小朋友小时候的趣事等让小朋友感受家庭我温暖，家人对他们的关爱和照顾。

    拍摄新的全家福，通过看照片，对比前后照片自己和家人的不同，体会成长的快乐。

在班级里和小朋友一起观看全家福照片并请小朋友介绍自己的家人。

（三）问卷调查

我为我家做的事

    发放调查文卷，用一周的时间记录小朋友帮助家人做自己力所能及的事，体会家人照顾自己、收拾家务的辛苦，感恩家人对自己的付出。

    图片中小朋友用自己的行动来帮助家人做自己能够帮助家庭做的事。比如扫地、浇花、叠衣服、擦柜子、收垃圾、洗袜子，帮奶奶捶背等等。

2.我的老爸

    爸爸这个角色在很多孩子的生活中是不重要的，因为小朋友的生活起居等等大多都是妈妈来完成。孩子对于爸爸的印象只停留在表面。为了让孩子更加了解爸爸，我们根据本班实际制定了我的老爸调查问卷，其中有爸爸的模样、爸爸的特长、爸爸的爱好三个问题组成。由孩子和爸爸共同来完成，以此来让孩子了解自己的爸爸以及促进孩子和爸爸之间关系。

    在问卷收回来以后，我们让小朋友们也向大家展示了自己的问卷，我们发现，每一位分享的小朋友对爸爸都非常的崇拜，他们认为自己的爸爸是非常了不起的人，对于爸爸的爱好这一方面有很多小朋友还产生了共鸣，比如：乐乐说道他的爸爸很喜欢车，很多小朋友也积极抢答说他们的爸爸也喜欢车。

（四）艺术活动

结合我们的问卷和我们课程的开展，我们每周也在进行相关的艺术活动。

1.美术活动

绘画《我的全家福》

2. 结合3.8女神节手工制作送给妈妈的礼物《向阳花》

3.手工制作《妈妈的项链》

4.结合爸爸调查表制作送给爸爸的礼物，先让小朋友们讨论爸爸喜欢什么？老师总结后思考自己可以做什么，最终确定可以送给爸爸领带，让爸爸变得更加帅气。利用彩泥和小装饰在纸上粘贴制作领带。

（五）班本活动和主题课程相结合。

我们的班本课程是利用每天的过渡时间来学习律动小舞蹈，在我们这个《我爱我家》的主题下，小朋友们也学习了关于家庭关于爱的小律动。其中有《妈妈我爱你》《小板凳》《我的好妈妈》《亲爸爸》。

（六）区域活动

1.图书区

结合主题活动在区域投放了关于《我爱我家》的书籍。《我爱奶奶》《抱抱》《我要找妈妈》《我爱妈妈》孩子在画面阅读中体验家人的爱。

家长积极配合活动的开展，主动为我们提供书籍《我是怎样来的》。让孩子了解到科学知识我是怎样来的，并体验妈妈的辛苦。

2.益智区

    益智区小朋友们用拼插玩具拼插我的家。

3.美工区

    在美工区投放了彩泥、毛根、手工纸、彩色纽扣等，小朋友们在区域活动中进行主题延伸活动。

   子源小朋友用彩泥、毛根对我的全家福进行装饰

 若伊小朋友用手工纸剪纸剪爱心送给妈妈

4.建构区

   小朋友们在建构区拼搭自己的家在，一起讨论我家住在那，住在几层，一起拼搭。

浩天小朋友搭的房子

乐熠搭的电梯

小朋友们在讨论自己家住几楼

冠璁说“我家住七楼就用积木搭了七层的楼房

5.娃娃家

    在娃娃家填充了娃娃，娃娃家更形象生动的展示了过家家游戏。

    玩过家家游戏，模仿妈妈照顾娃娃，给娃娃洗脸、洗头发

（七）三自游戏

1.自由创造

 在木工坊进行涂色活动

2.自由空间

3.自然王国

    小朋友们在自然王国玩过家家做饭的游戏

主题墙展示

（八）反思

   经过了四周的时间，我们的主题活动暂时告一段落，从实施的情况来看，孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解，对自己的爸爸有了更多的了解，与爷爷奶奶情感更加深厚，他们感受到了家的温暖，爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦，我们要学会自己的事情自己做，不再麻烦他们。

   兴趣是孩子们最好的老师。在活动中，教师和幼儿一起欣赏“全家福”、“我住的地方”等实物、照片随着主题的进一步深入，我们用调查表让孩子和爸爸一起说说画画爸爸的本领，年龄、属相等，在幼儿园里，除了进行集体活动之外，我们还开展了各种有趣的个别化学习活动，满足不同幼儿的不同需求。

在课上通过角色游戏活动，幼儿体会到自己是个能干的小主人，学会并愿意帮助家人做一些力所能及的事。

    在游戏活动中，幼儿通过游戏中的角色扮演，学做“小妈妈”，使幼儿体会到做一个妈妈是多么的辛苦！在生活活动中帮助幼儿学习整理服装，学会自己的事情自己做。

    主题活动少不了家长的`支持和配合。在这一主题中，我们需要家长们不少的支持，（如：请家长协助孩子收集和准备：与孩子在一起的照片、小朋友最喜欢的物品；为幼儿介绍自己是如何努力工作和关心孩子的等）大部分家长们二话不说及时地帮助孩子准备好所需要的东西，并且热情地参与我们的活动，家长的帮助一方面能更好地了解孩子们所进行的学习活动，而另一方面，对于我们来说这无疑是一种鼓励与动力，促使我们与孩子们一起更好地开展主题活动。

    使我们的主题活动更具灵活性、系统性和开放性。我班的家长对孩子的教育非常重视，经常对幼儿园主题活动开展情况进行关注。在以后的活动中，我想我们教师更应站在孩子的立场去考虑问题，推动主题发展，在主题活动中，我们将与我们的孩子一起成长！

撰稿人：陈秀然 和坤

图片：陈秀然 和坤 李婷

校稿：赵风云