 再版说明 这是一篇我们在上学期推送过的文章，之所以又发出来，理由如下： 1、高年级的孩子还有一部分没有养成这个好习惯，孰不知好记性不如烂笔头。 2、又有不少低年级的孩子加入我们的大集体，从一开始学会这个本领，这就意味着他在为自己节省一笔等待的时间。 正文 不同小学、不同班级的孩子们在处理语、数、外三科老师所布置当天家庭作业的信息过程中，处理方法大致有如下几种： 1、脑袋瓜比较好使，自己全都记在脑子里了； 2、脑袋瓜一般，记了 一两项或两三项； 3、脑袋瓜没啥问题，但是因为老师没有说，所以不用问。 至于后边两类孩子的处理方式与勇气来自何方，答案如下： 老师会把作业发到我爸我妈的手机上，你告诉我就可以了。 你没看错，孩子们已经知晓了这件事情的底牌——父母手机中的作业短信兜底呢。 然而，在我看来，这终归不是解决问题的办法。 我的一位朋友最近和我聊到了这个问题，她的孩子现在小学三年级，从一年级开始，她就为孩子准备了一个抄记家庭作业的小本子。自己的作业自己记。记不下来的，手机再来辅助。如此这般，孩子学会了自己记录当天的家庭作业。一路走来，三年级的孩子已经能够熟练打点自己的作业信息了。好记性不如烂笔头，作业数量和种类终归会随着孩子学业内容的增容而无法精准记忆在脑中（天才型儿童不属于我们要讨论的范畴），因此准备一个记作业的本子是很有必要的。 当然，家庭在给予努力与配合的同时，学校老师也需要意识到这一问题的重要性，毕竟这是孩子自己的事情。科技是为人类服务的，但绝不是让人变懒的借口。培养孩子习惯这件事情上，马虎不得。下课前，还是很有必要告诉孩子当天的作业究竟是什么。 回想我们自己的小学时代、中学时代，哪一次作业不是写在黑板最右边的呢？ 孩子的能力培养不能因为科技的融入而消失。毕竟，如果父母忙，未能在孩子放学后赶回家的时候，这个孩子的作业是写还是不写呢？有人会说，没事，我给孩子买个电话手表，我给孩子买个手机，我发给他。拜托，孩子专心聆听并记录各种信息和要求的本领，您打算何时让他/她才具备呢？ 给孩子买个类似于图片里学生左手边的小本子吧，您不觉得这也是培养孩子自理能力、记录习惯的好机会么？ 小花絮 再版之日，我给一个孩子做了如下建议： 1、大胆在下课后去找老师问作业 2、告诉老师如下理由：我放学要去小饭桌写作业，我想自己先把作业记好。 放心，只要老师准备好了作业，他会非常喜欢你这样的孩子。 当然了，如果老师让你回来，说明他还没有想好今天的作业到底是啥呢。
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