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 从kindle说起  2021年刚结束，2022年1月的一条关于电纸书的新闻让我知道了手中持有近10年的kindle原来还可以被用来当泡面盖使用。虽说官方线上自营店也做过这种调侃式的广告，但对于产品还能用便不再关注新品的我来说，还是被开了把眼界。 我有不少书是通过kindle来阅读的，理由很简单——便于携带，不伤眼，续航久。当然，现在各种品牌的电纸书也都具备了相同的功能，所以kindle的不可替代性已经消失了。 关于kindle最终结果如何，我的看法是：对于真正阅读成习惯的人来说，那都不是重点。不论是实体书还是电纸书，它们只是个媒介而已。如饥似渴的读书人不会在意图书呈现的媒介究竟是什么，因为与介质相比，书的内容才是一本书的归宿。从这个层面来看，纸质书和电纸书没啥区别。 那么，剩下的唯一问题便是阅读习惯了。仁者见仁智者见智，这个事情没法强求。但就我个人来看，我愿意迎接更多新的渠道与方式，我不想为自己封上一扇可以获取内容的门。 当然，在我这里，看一遍就说再见的书中，电纸书居多。如果一本书真的好，并且值得细品，纸质书必定存于柜中。  孩子的身影成了我书单的大部分 2021年的阅读书目很有趣，因为这一年的阅读书目和我之前几年的阅读书目有着极大的区别。孩子出生、我的深造结束后，很长一段时间里，读书正如斯坦纳表达的那样，是我自己的事。所有的阅读内容都只会和我关注的领域有关。然而，2021年的阅读内容非常“花”。 24本书籍中只有6本属于自己的精神享受和能力提升范畴，余下的18本都和孩子有关系。孩子比我厉害，阅读书目是我的一倍多。 18本书籍中， 有7本和孩子有直接关系， 有11本和孩子有间接关系。 其实我一直有为孩子记录他的阅读、观影、听故事、旅游的记录信息，等到小学毕业的时候就可以移交给他去继续进行了。只不过我和孩子亲子阅读的书单交集程度到今天才猛然显现出来，这说明阅读的内容边界有了交叉与融合。充裕的谈资与话题不正是亲子沟通具备持久性的一种保障嘛！一想到父子俩能天南海北地聊天，还真挺开心的！ 和孩子有直接关系的书 一、《雪豹悲歌 》
走近孩子最简单有效的一种方法是有相同的爱好。动物故事大王沈石溪的系列作品，小家伙已经快读完了。其中他比较喜欢的一本便是《雪豹悲歌》。既然他喜欢，那我也读一读，不就有了上学、放学路上的聊天话题嘛。于是，2021年上半年的路上，抽出几分钟聊聊故事的精彩片段，便成了一唱一和的好机会。  二、《梦的四分之一旅行》
准确地说，这本书的内容创作者一定不曾想到受众群体中会有小学生。我和这本书的缘分源自手机阅读软件中摘录的一篇出自该书的文章，因为读给孩子后他很喜欢，所以特意网购了一本二手书回来。这本书其实是三位作者短篇作品的合辑。 不得不说，三位作者的脑回路都很厉害。由于故事题材原因，我只将其中两位作者的内容作为睡前床头故事讲给了孩子。 里边有的故事很有想象力，仿佛在看文字版的《奇先生和妙小姐》，孩子听到有趣的内容时不禁捧腹大笑。 三、《尼尔斯骑鹅旅行记》
和尼尔斯一同在大鹅的背上享受穿越瑞典全境，了解风土人情的过程让人觉得很有趣。有的章节略显拖沓，所以孩子偶尔也出现过我还在读，他已睡去的时候。一开始还会担心故事的连贯性被破坏，后来才发现小家伙错过的完全不是故事主干内容。 这让我不禁想起了《火影忍者》。中间缺了好几集，后来发现，故事还在分支转悠呢，主线依然没提及。同样的还有《死神》，打了N集，还在天空飞着没决出胜负。 四、《汪曾祺选读》
都说老北京的豆汁儿难喝，但和孩子一起读《汪曾祺选读》中那篇描写豆汁儿的文章时，仍旧会忍不住咽那么几下口水。才子流畅的文笔让躺在我旁边的小家伙更是露出期盼的眼神，想着能快点去北京品尝一番。然而，这个愿望由于疫情原因，尚未能成真。 五、《冰心选读》
有了时代的距离感，当读到压抑的环境描述时，孩子很想知道最后的小桔灯到底怎样了。有些文章的确读起来有点早，尽管文章说是写给小读者的信，但时空的阻隔，让现在孩子读起来，总显得有些陌生。我想解决这个问题的最好方法应该是等待孩子的成长，待到多重知识可以自然而然搭建好阅读环境时，一切自然会顺理成章。 六、《名人传》
这是一本我和小伙子觉得都很难受的书。因为读的是电子版的原因，译林出版社的好版本也被糟蹋了。注解内容和正文内容没有做好区分，致使读着读着就摸不着方向了。 在读完了令人倍感佩服的贝多芬的故事后，我对全书快速阅读，随后便放弃读给孩子听了。然后，我们便转向了另一本有趣的科普读物。 七、《奇怪的知识又增加了》 和孩子一起看小视频时会遇到一类有趣的科普视频，开头或结尾总不忘加上一句“奇怪的知识又增加了”。小家伙喜欢关于黑洞的科普内容，所以搜索书目的过程中便遇到了这本有趣的书。我们一路飞奔，从地球内部一路快马加鞭，直至飞跃到神秘的太空黑洞。有的章节非常有趣，有的章节则略显生涩。这份生涩不是作者造成的，而是我们自身知识储备有限所造成的。 此时，应该结束还是继续呢？有家长喜欢对孩子说这样的话：“你还小，这本书的内容不适合你，等你大点再读吧。”在我看来，读一读、听一听未尝不可。一直不接触，一直是生涩的，听听看看总没坏处，见多识广不是这么一点点积累出来的嘛。 床头故事是一件很重要的事情，读故事并不是说孩子不会认字读书，而是大人读故事的时候会和孩子有文字以外的提问、解答以及其他对话。这个过程是一个人阅读没法做到的。回忆下，小时候的我们是不是都很喜欢听着爸爸妈妈的故事进入梦乡呢？既然如此，在孩子拒绝床头故事之前，这件事情一直有做下去的理由和好处。换一个视角来看，这也是亲子相处途径当中的一种呀！ 和孩子有间接关系的书 接下来的书，要么是为了给孩子下一个阶段使用，要么就是读完成人版发现故事不错，按图索骥找到青少年版。 一、《英语儿童文学史纲》
给孩子读故事的时候，时不时会遇到两个问题： 1、为什么童话故事的写法总是一样的？ 2、童话故事想要传递的价值观到底是什么？ 于是，这本史纲进入了我的阅读范畴。通过学习，一种文化观念氛围甚至经济因素的影响，才有了我们现在看到的各种故事版本的原型。这对于孩子提问该如何解答好处颇多。 二、《彼得潘》、《糖果历险记》 这两本是英语图书，但找的版本是外研社的精简英文版。对我来说，它们的价值是为孩子在英语学习过程中积累差不多词汇与句型时，可辅助引导孩子进行自我阅读。 三、Magic Tree House系列前六本 这个系列的图书其实和之前给孩子看的一个系列非常像——《神奇校车》，对于用英语拓展知识面已经了解一些地道英语表达益处颇多。 四、《斗罗大陆》 能读这本书，回头看来，缘由有点让人意外。我是个动漫迷，遇到造型或剧情好的动画，我都会抽空看一看。当然了，现在完完整整看的时间比较少了，多半都和很多电影一样，会快进观看。《斗罗大陆》就是这么一个进入我视野的国产动画。 本以为100多集应该可以完结了，结果发现剧情的推动显然还没抵达终点。就在这个档口，孩子放学回家和我分享学校趣事，其中提到同学们都在玩斗罗大陆的卡牌，还在给我介绍别人分享给他的人物背景故事。哎呦，这下可不好玩了，因为他说的内容很可能被我给快进过去了。 为了对故事主线有个提前把握，好和孩子可以沟通。于是，我便在网上用最快的速度把小说给读了一遍。 在和孩子聊天的问题上，做家长的并非全能全知，总会存在某个领域的短板。有一天，当他发现自己关注的内容，你不感兴趣或者也没有兴趣了解的话，最终关闭聊天大门的那个人一定是我们自己。孩子只是在尝试沟通无效的情况下，被动选择了放弃。 所以，稍微跟紧点孩子关注的内容，未尝不是一件乐事。 五、《硅谷钢铁侠》
会有这本书的阅读规划，完全是因为我在浏览网页时看到了埃隆·马斯克为自己和员工的孩子建立学校的新闻资料而起。用最基本的物理规则看待周遭问题，并洞穿表象深入本质，然后为孩子建立学校。这种有趣的方法让我忽然对这个人的思维与做事方式感兴趣。 他的过人之处能为我在陪伴孩子成长过程中做点什么呢？带着这样的疑问与期待，我开始了阅读之旅。在了解作者简介时，我得知他还专门为孩子们撰写了一本适合孩子们阅读的青少年版本的马斯克传记《实现不可能》。 由于都是科技类的内容，又有一个人成长过程中所面对的各种困难与成功，在确定孩子有阅读兴趣的情况下，我为他购入了新书。 从一本书到另一本书，这是一个有趣的按图索骥过程。 只和自己有关 一、《漫长的星期六——斯坦纳谈话录》 关于这本书，我之前专门写过一篇介绍性小短文。从中我能感知与认同的一件事更为确定：思想源于孤独。思想与阅读、交流有关，但最终成型靠的是自我的沉淀与思索。这本书算得上是一本启发颇多的小册子。 二、《社会变迁》 这其实是一本高校使用的影印教材，读它完全是为了锻炼锻炼荒废颇久的英语阅读能力。这里就不多作说明了。 三、《语言与沉默：论语言、文学与非人道》 这是一本因为阅读了《漫长的星期六》而专门找来进行阅读的书。给我的感受是，斯坦纳的语言表达很到位。看的过程总会让我想到维特根斯坦，因为有的内容用语言表达出来之际，已然不是原本的样子了。和《星期六》一书一样，有的观点有待商榷。 四、《快思慢想》 思考是一件麻烦、痛苦，有时甚至是费力不讨好的事情。所以，作者发现我们每个人都有两套思维模式——一快一慢。之前看过国内译本《思考，快与慢》。这次的版本是台湾洪兰翻译的版本。洪兰的语言表达很流畅，我是在2013年阅读她关于教育问题的作品时感受到的，所以算是旧文新看。对比的过程，就是看到思维方式异同的过程。挺有趣！ 五、《Python编程快速上手》 一直想学Python，但这一次我还是被自己打败了。没有成功。目前遇到的最大障碍是，很多操作性极强的教程类书籍总是在某个特别需要细节指导的地方就打哈哈跳过去了。2022年，再来尝试一次！ 六、《玩转Blender：3D动画角色创作》 既然编程暂无成果，那就从动画角度入手吧！于是，我开始接触Blender。这本书整体不错，它会展现出进行动画建模和制作的思维过程。 但缺点也很明显： 1、版本老旧 目前的Blender软件大版本已经来到了3.0时代，可这本书介绍的版本还停在2.79。也不知道国外的原作者有没有推新版本。反正国内的译文版本太老了。 2、翻译及校对质量——呵呵。 译者以及翻译校对的质量着实不敢恭维，单词前后都能不一样，这对理解和操作造成了不少的障碍。不仅如此，有的地方图文对不上。 当然，缺点也是前行的动力。于是我开始根据自己的使用感受撰写属于自己的自学教程。记录心得体会！ 写在最后 越是坚持阅读，就会越离不开阅读。因为阅读的乐趣很多，每个读者都可以为自己营造一个属于自己的想象世界。那种和作者交流的感觉会让自己异常充实与满足。 阅读需要引导和陪伴，孩子的阅读成长过程更是如此。2021年，我积极避免成为这样一种父亲：只买书给孩子，却未曾参与孩子的阅读之旅。 2021年已经过去快1个月了，但似乎不到农历新年，这一年就好像没过完似的。所以，这份“花了吧唧”的书单也便才呈现在了你的眼前！祝好！
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