 伞 亮 登 场 ·中班·   思维导图   一、初识小伞 活动缘起： 伞是生活中常见的生活用具，在我们生活中扮演着不可缺少的角色。一个雨天的早晨，安安老师带着雨伞来到教室，引起了小朋友们的注意，大家七嘴八舌地讨论了起来。  安安老师的伞真漂亮！ 安安老师的伞可以折叠。  我家也有这种雨伞。 01 认识伞结构 想要了解伞的世界，先来探索小伞身上的秘密吧！跟着老师一起来找一找：伞面、伞骨、伞柄…… 原来小伞是由这些部分组成的呀！ 02 我的小伞 认识了伞的结构后，孩子们打开了话匣子，你一言我一语的讨论起来......第二天，许多小朋友都从家里带来了自己的雨伞。 我的伞上有小菠萝。 我的伞打开是一只小兔子。 03 伞的功能 那伞有什么作用呢？ 下雨了，伞可以用来挡雨。 有太阳的时候拿来遮太阳。 伞还能拿来当拐杖。 04 伞的调查表 “除了雨伞，我们生活中还有哪些物品外形像伞呢？”这个疑问引起了孩子们的兴趣。都说兴趣是最好的老师，孩子们对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践。带着这个疑问，我们进行了伞的大调查...... 我发现了云朵很像伞。 酥皮面包和弟弟的蘑菇牙胶也像伞。 西蓝花也像！ 二、伞之艺术 美丽的伞 《3～6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中提出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。所以我们以伞为主题，设计了一系列创意制作。 彩绘伞面 油纸伞是汉族传统用品之一，距今已有一千多年历史，孩子们以小组合作的形式来装饰纸伞伞面。 三、伞之游戏 “伞还可以做什么呢？”小朋友讨论后说“我知道我知道，我们可以和伞一起玩游戏呀！”孩子们顿时激动了起来！快来看看，我们都和小伞玩了哪些游戏吧！ 《“穿越”丛林》 《“飞跃”障碍》 游戏活动中，孩子积极思考，发现了伞的多种玩法。一物多玩，不仅锻炼了身体，还强化了思维能力，体验游戏的快乐。 《枪与盾牌》 《有趣的伞陀螺》 《快乐彩虹伞》 四、我会唱 《伞可以做什么》 玩了许多游戏，我们来唱首歌放松放松吧。伞可以做什么？遮太阳。伞可以做什么...... 五、区域游戏—阅读区 找到了小伞那么多的秘密，那关于小伞的故事，你们听过吗？你知道是谁创造了雨伞吗？神奇的雨伞店里都出售哪些雨伞呢？，快到我们的书里找找答案吧！ 区域游戏—美工区 绘画：漂亮的雨伞 “一种花真奇怪，地上不开手中开，晴天不开雨天开，家家都用不用栽。”猜一猜这是什么呀？没错，就是小雨伞。今天宝贝们要自己设计一把小雨伞啦，一起来看看吧！ 我画的是奥特曼雨伞 我的是彩虹雨伞 我画的是小熊雨伞，大的是妈妈的，小的是我的。 区域游戏—建构区 幼儿能够积极参与建构游戏，运用辅助材料搭建雨伞，并学会合理布局大胆设计，在这过程中幼儿之间的合作能力有所提升。 区域游戏—科学区 孩子们分别在纸伞、塑料伞、雨伞上面洒水，仔细观察这三种伞究竟会不会被水打湿。 原来塑料伞、雨伞都不会湿，但是纸伞就会被水打湿。因为雨伞、塑料伞是用防水布做的，不怕水。而纸伞怕水是因为伞的表面少了一层熟桐油，这种油会保护纸伞的伞面，防止淋湿。 降落伞游戏 幼儿在课上一起制作降落伞，举行户外降落伞比赛，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系。 六、环境创设 幼儿作品融入环境创设，不仅有助于产生亲切感和满足感，还能让孩子们更加珍惜自己的生活学习环境，激发幼儿充分与环境的相互作用。 本次课程故事关于“伞”的探究，以孩子的兴趣出发，尊重孩子的好奇心和探索欲望，是贯彻《指南》精神的具体体现，也是寓教于乐的最好的诠释。宝贝们就这样认伞、画伞、说伞、玩伞，在玩中学，在学中玩。孩子们一起认识伞的知识、一起玩伞的游戏，成为游戏的创造者、执行者，成为游戏的小主人。幼儿学习的过程就是一个不断发现、不断探索的过程。 探秘还在继续，成长永不停歇。 |
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