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二年级下册的数学实践作业，如期而至。 新学期的第一节新课还没上。 让孩子们回家完成这项作业，相当于新课预习了。 看了孩子们的作品，几点想说的： 1、服道化很到位。 经过我们一年的训练，现在孩子们不仅能够完成实践作业最为基本的内容，还能够在基础内容之上进行适当美化。 也就是实践作业的呈现力进一步提升。 大脑喜欢多彩与新鲜。童年的颜色与形状也是多样的。所以孩子们在作品上点缀一些装饰（画画、贴纸），其实是符合孩子天性的。 再说了，每一点的点缀，就在暗示自己对于作品就多了一点倾注与在意。 2、高度贴合生活。 看了每一个孩子的作品。 不禁感慨，艺术源自于生活啊。 有统计家中家具、电器、玩具、水果。 也有统计自己培训班上各类舞蹈的人数。 甚至还有统计楼下共享单车的数量。 所见、所得皆是生活。 3、打破模版限制。 其实，每一次实践作业，我都有提供一套基本模版、或者作品范例。 但是，我们有一个不成文的约定，可以根据实际、喜好，随意改变模版。 也就是我们鼓励孩子们去创编。
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