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「打开视频再阅读，世界更多彩」 寻遍万水和千山，终见一股清流来 每个瞬间的感悟，都源于当下生活 所有灵感的启发，来于并寄于当下 而我们，只是大自然智慧的翻译者 ——我是复元
今天，我们大多数父母培养孩子，就像挤地铁一样，被人群推着前行，有时候被推得脚都不着地，即使发现搭错了车次，也无法回头下车，显得相当的无能为力。为什么？因为排错了车次，站错了位置，当发现车次错了的时候，已经无法脱身，只能被人群推着进了错误的车次。 进了车厢后更惨，发现里面的人更多，想转身下车都根本做不到，只能眼睁睁的跟着车开走，离自己实际想坐的那趟车，是越来越远。这就是当下我们总觉得很多事情，让自己无能为力的那种生动又无奈的形象。 在工作上的无能为力，家庭关系的无能为力，孩子培养的无能为力。 因为我们站在了被人群包围着的位置，而这个位置还是错的，当发现的时候，已经来不及离开了。
所以，能避免这种状况的，只有从源头开始做： 或者更合适去哪里 而不是看哪里人多就凑过去跟着排队，因为他们不一定是正确的，或者他们要去的地方不一定是适合自己的，这就是源头。就像一颗树苗，我们要了解它的品种和属性，才知道把它种在哪里才能长得最好，才能有机会长成参天大树。 或像一棵大树，我们要了解它的材质和特性，才知道它最适合用来打造成什么类型的产品和作品，才是最有价值的。
如果用在人的身上，就是要了解他的特性和天赋领域，是什么样的基因和种子。那样对于孩子的培养来说，才知道往哪方面培养最适合，才最有机会成才。 而对于已成年的大人来说，才知道把力气往什么方向使，才能发挥自己的最大价值。如果人云亦云，盲目的按照同样的模板一刀切，很可能就会切中要害，产生严重的后果。
我们都知道“拔苗助长”的故事 拔苗助长这种事情，在我们当下的孩子培养当中，是非常的常见的，这种方式和行为，不知道害了多少孩子。用现在的现象来形容“拔苗助长”，无非就是生拉硬拽的逼着孩子变强变厉害，一定要排前几名做学霸。却完全不考虑孩子的特质是什么、优势特长在哪里，天赋基因怎么样。比如一味的背着一句话：只要敢想，只要肯努力，就一定能成为什么什么样的人。 就这么一句从头到脚充满漏洞的伪格言，不知道害了多少孩子幸福的上半场和下半场的人生，不但没有了快乐的童年，也淹没了未来幸福的成年。如果，不看孩子是什么材料特质，来培养和发挥合适他领域的最大可能性，而是就硬要按自己的主观希望来培养和打造他，觉得只要够用力就能成，那么，就和赶鸭子上树，逼着鸡去游泳没什么区别，结果都是铁铮铮的摆着，不用等。 因为，这就是大自然设定的规律和规则。
我们之所以会有拔苗助长的这个行为，主要有两个原因：等不了它自然生长，别人家的都开始冒芽了，自己家的还没有动静，那哪能行。就像挤地铁一样，因为被推着走，别人都在起跑线上就拼命的跑了，自己再不拼命跑，就落后了，赶不上了。至于一开始用力过猛，后面还能不能继续跑得动，会不会扭到受伤，不管，到时候再说。所以，因为心急了就拔苗助长。 看到别人家的苗长得很好，心理不服气/不甘心/要面子/怕输，所以拔苗助长。 这就是人性，当只是看自己家的苗时，觉得长得都挺好的，但是只要再看看别人家的，如果觉得输了，心情就开始不那么美丽了，凭什么我家的比你家的差？ 但却从来不问问自家的那颗苗，它自己是怎么想的，它也是心理不服气/不甘心/要面子/怕输，所以要放弃自己快乐的童年吗。所以，因为不能输就拔苗助长。 我们通常很少关注和进行自我反省，是不是自己的培养和种植方法不对，不合适。
比如，明明自己种的是水稻，却学着人家用种小麦的方法，方法是一样了，但结果却相反了，别人家的活得很好，自己家的却枯萎了。 甚至有时候还怪种子不行，怪水稻自己长得不争气，因为自己又没少施肥，甚至施的肥比人家的更多更好。所以就常常理直气壮的说：我对你那么好，什么都给了你最好的，还要我怎么做。
这就是不懂物性，不看特性，不看基因，只按自己的喜好和认知来培养的结果。 而自己的那个认知，只是从看到了别人种小麦所得来的方法，却把这种方法用到了种水稻的身上。就像不懂人性一样，不看基因，也不看天赋领域，硬是学别人，用同一个所谓的成功的模版去培养孩子，但每个孩子的特性不一样，喜好便会不一样，他所能发挥的特长和天赋领域就不一样。最后弄得小孩不开心，父母不省心，甚至导致了不可接受的后果。就像拔苗助长的农夫，最后苗枯萎了，才后悔当初为什么不让它好好的，健康自然的生长，虽然长得慢，但它至少健康的活着，健康的活着就有机会和希望。要是当初，心不那么的急，不那么的想当然，就不会用了这么愚蠢的方法，而且还是不可挽回的，无法重来的方法。我们当下的很多父母，对孩子的成长要求，呈现了前高后低的现象。
从幼儿园开始，就已经按照自己的想法的规划，为孩子定制了一个属于父母心中的样子，起点越高就越好；到了小学阶段，就开始考核孩子的“KPI业绩”了，一定要排在前几名之内才算合格。甚至都不看分数了，只认排名。比如一个班40个人，35个家长都要求自己的孩子要排在前10名，那剩下的25个怎么办？注定要跪搓衣板吗？到了中学阶段，孩子的基因和天赋特质开始呈现了，性格特性开始明显了，是水稻还是小麦开始越来越清晰了。 如果原来的培养方法不对的话，已经开始发生明显的后果了：——叛逆，不听话，抑郁，甚至厌世等等。
到这个时候，父母才开始想尽各种办法来试图弥补和挽回，然后，在这样的过程里：家长们开始担心孩子的身心健康，甚至生命安全了，就无可奈何的慢慢降低了要求，该怎样就怎样了，只要能健康的活着就好。
这样的被动变化过程，都是因为一开始就没有关注孩子的基因天赋和特性，拔苗助长，忽略了因材施教才能健康成长的自然规律，总不断的和孩子的天性对着干，才走了一个大大的弯路。
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