本文转自:书研聊育儿 看到一组家长分享孩子过年期间学习的文字和图片,让我感到甚是心疼孩子。 从图片中看来,孩子不大,应该处在小学阶段。可即使如此,家长已然到了疯狂鸡娃的程度。 大年初四开始让孩子读书打卡也就罢了,还每天6点准时早读。哪怕孩子很困起不来,家长就给孩子来一个冷水抹脸,孩子瞬间清醒。 此外,如果孩子的错题太多,家长就另加一张试卷,哪怕做到很晚也在所不惜,只为让孩子长记性,下次别再出错。 真是无知者无畏啊! 这样“搞学习”,反而是硬生生毁掉了孩子的内驱力,家长却还沾沾自喜不自知。 如此“搞学习”,后患无穷 丧失掉孩子的学习后劲,出现厌学 于孩子而言,一个快乐轻松和有爱的童年是他生命成长的必须。 如果父母使劲地催逼着孩子向前,等到孩子再长大点,没有学习后劲,到了青春期有了反抗的能力,厌学就出现了。 孩子的身心健康会受损 近年来,青少年儿童的心理健康问题越来越多,且呈明显的上升趋势。 为什么会这样? 据《2022国民抑郁症蓝皮书》和许多研究青少年抑郁的机构指出,孩子之所以出现各种心理问题,多是家庭环境造成的。 很多孩子从小在家庭中被严苛、控制、忽视、冲突、家暴对待或者缺乏父母关爱等等,使孩子的身心健康受损。 家庭亲子关系可能出问题 在家庭中,最容易导致亲子关系紧张或者崩溃的,当属是孩子的学习了。 有道是“不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳”。 家长与孩子间对于学习的态度要是没有达成统一,孩子学习起来必定是痛苦的。 孩子痛苦,家长就不会轻松,亲子关系也好不到哪去。 孩子厌学、心理问题和亲子关系,这三者是家庭中的大事,哪一个出问题,都是大问题。 孩子的学习从来不是家长“盯”出来的 我曾经就是一个喜欢“盯”着孩子学习的家长。 那时候的我总以为孩子还小,很多事都不懂,也不明白,需要家长做好监督和引导。 于是,很自然地我便对孩子有了诸多要求。 每天放学孩子一回家先把作业做完,做完作业之后才能玩,字必须写好,没写好直到写好为止。 如果数学题做错了,不只是重新再做一遍,有的时候错的次数多了孩子还要挨骂。那些年里,我一心一意地只想要搞好孩子的学习。 可事实是哪怕我再如何对孩子使劲,让孩子努力,孩子的学习并没有如我所期盼地那样变好,反倒是越来越差了。 现在回想起来,在那些监督孩子学习的日子里,我们家可谓是“鸡飞狗跳”,亲子关系一团糟,同时也让我深感无助和疲惫不堪。 孩子的学习真不是家长“盯”出来的。 正如《唤醒孩子的内驱力》一书中说到的那样: “希望孩子取得成功,往往只是父母的一厢情愿,唯有孩子的自主动机,才能使一切愿望成为可能”。 说得不能再对了。 无论父母多么希望孩子好好读书,努力学习,长大后成为一个优秀的人,只要这些不是出自孩子内在的需要和信念,孩子就不会自主。 孩子不自主,没有对学习的内驱力,只是被家长催赶着向前,父母一切的美好愿望都不可能会有好的结果。 写在最后 儿童教育家孙云晓说: “真正的教育是唤醒孩子心中沉睡的巨人”。 苏格拉底也说: “所谓教育就是把一个人的内心真正引导出来,帮助他成为自己的样子。” 教育是唤醒,是点燃,但一定不是毁灭。 让孩子成为自己,自己驱动自己,而不是被父母驱动,这才是教育最美的模样。 愿所有孩子都能在充满爱与自由地家庭中快乐成长,愿天下父母“鸡自己”比鸡娃厉害! |
|