 孩子的童年本该是天真活泼、无忧无虑的。可不经意间看到的一个短视频却让我内心久久不能平静、陷入了深深的思考。 事情是这样的，我外孙在没有上幼儿园之前都是在我家生活的，自然跟我的感情深厚些。现在上学前班了，仍然是每周五放学后都要我去接他回来过星期天（我家是农村的、他家在离我很近的市区里）。由于这次他没有完成老师布置的作业，我没有让他看电视，他就把我不用的旧手机翻了出来，又是充电又是录视频，我也没有搭理他，想着是小孩子嘛，就让他随便玩了。外孙回去上学以后，我就把旧手机又收拾起来，不经意间看到了他录的一段短视频（我发现的时候是2月12日），1月17日录的这段短视频瞬间让我泪目了，这段视频很有条理，他自己边说边录的（录的时候我的家人都不知道）。大意是该过年（1月17日是农历的腊月二十六）了，不想回自己的家，因为回家会不开心，没人给他玩，在我家有人给他玩；还有就是问问同学们想他没有，他想同学了，见不到同学自己也不开心，等过了年开学了就能见到大家了（我只能用文字描述他录视频的过程，确无法用文字体会他当时眼含泪花的心境）。 首先让我惊讶的是外孙能有条理的边说边录了一段小视频，其次就是让我深深思考的一个问题，现在的小孩子所谓的开心和不开心到底是什么。先说说自己的童年吧，在那个物质文明和精神文明非常匮乏的年代，放学以后随心所欲的和小伙伴们玩个啥都是开心的（仔细想想，想玩个高级的也没有啊）。现在的孩子真是赶上了好时代，可以说是想要啥有啥，结果他还是不开心。我感觉这是让所有人都值得思考的一个问题，确也是一个明眼人都能看到的一个现实。就说我外孙吧，每星期都按部就班的去上学，回家后要按时完成老师布置的作业，完了以后就呆在自己的楼房里做一些打发自己时间的事（摆弄玩具或是看电子产品），特别是三年疫情更是让人在家“老实呆着”，属于孩子们的空间就更小了。快节奏的生活给现代人增加了不少压力，随之而来的是相当一部分孩子也失去了快乐的童年。 还孩子们快乐的童年吧！让他们快乐无忧的生活在这个幸福的年代。学习尽管重要，但也要张弛有度，老师们应该站在孩子们的角度、着眼于他们的心理健康成长，特别是低年级的学生更应给他们属于自己的快乐生活空间，可受“别让孩子们输在起跑线上”这一观念的作祟及相互攀比的心理，家长们明知不可为而为之，无形中给孩子们套上了一个个“枷锁”。老师们更是因为所谓的排名、晋级、评先等等而“肆无忌惮”，让孩子们写没玩没了的作业，做一张又一张的单元卷、模拟卷，只为自己的教学工作能有个好成绩。“坐功”练成了一帮帮只会“玩弄文字游戏”却失去了快乐的孩子，作为一名教育工作者我感觉这是一种悲哀，更是教育制度的悲哀！国家“双减”工作的有效落实、学校大课间的长期有效开展、各种社团活动的有效举办希望能给孩子们带来福音，为还孩子们快乐“锦上添花”。家长们少一些管教吧，蹲下身来和孩子们用心沟通，想孩子们所想，做孩子的大朋友。工作之余，多陪孩子们亲近大自然、认识大自然，这也是一种学习、更是一种爱的态度。 蹲在土坑里玩了一下午，弄的浑身是土，大汗淋漓，看不来个“孩子形”，外孙说我今天真开心；薅了好多草，不要别人帮忙偏要自己拿，只为喂养心爱的小兔，外孙说看到兔子长大了我很开心；和邻居的孩子忙活了半天，逮了一些自己连名字也叫不上来的虫子，放在瓶子里爱不释手，看到自己的劳动成果，外孙说收获不小真高兴；“姥爷咱俩一起写作业吧”（单位安排的有任务，每天完成一篇写字任务），爷俩坐在一起，他写他的我写我的，总是让他第一个写完，而他总是高兴的趴在我的肩上说我得不了第一名，这是怎样的其乐融融呀。其实，孩子想要的开心很简单，是我们碍于面子、碍于现实不愿去发现。醒醒吧，曾经“年少快乐的我们”..... 作者简介： 秦升、1970年5月生、淮阳区豆门乡人、中小学高级教师，现就职于淮阳区豆门乡中心校。
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