物理— — — 《自由落体运动》说课稿
各位评委老师:
大家好!我是高中物理组01号考生。今天我说课的课题是《自由落体运动》(板书题目)。我将从以下
五个方面进行本次说课。
一、说教材分析
“自由落体运动”是人教版普通高中物理必修一第二章第五节的内容。本节内容编排在匀变速直线运
动等知识之后,是匀变速直线运动的特例,通过对自由落体这种常见的特殊的运动的研究,既能复习和巩固
前面的知识,加强课本与实际生活的联系;又能通过在授课过程中讲授研究物理问题的基本思路和科学方
法,为以后研究比较复杂的运动规律打下良好的基础。在教材中具有重要的地位和作用。
根据对教材的分析可确定本节课的重点是:自由落体运动的概念、性质、规律;重力加速度。
本节课的难点我认为至少有两点:
难点(1):对物体下落快慢与物体轻重无关的理解。
自由落体运动在生活中比较常见,学生根据生活经验容易形成“物体越重,下落越快”的错误的前概念。
为了突破这个难点我准备把伽利略对自由落体运动研究的部分内容放在这里介绍。先用实验演示,让
学生暴露前概念,然后介绍伽利略反驳亚里士多德的经典推理。再通过实验设计,用实验事实帮助学生建
立起正确的自由落体概念。同时向学生渗透理想化思想方法在物理学中的研究价值。
难点(2):探究自由落体运动性质的过程。
探究过程难点在于,要尽可能放手让学生独立地设计实验方案,要确保实验能够成功,能让学生对实验
数据处理后,得出正确的结论。
为突破这个难点,我设计的教学如下:激发学生进一步研究自由落体运动的兴趣,启发学生回忆前面研究
变速直线运动的方法,进行合理的迁移。我准备安排学生分组实验,让学生都能体验实验过程,获得成功体验。
二、说教学目标
1.知识与技能目标
(1)理解自由落体运动的性质和物体做自由落体运动的条件;
(2)理解自由落体运动的加速度,知道它的大小和方向。
2.过程与方法目标
(1)养成初步的观察实验、分析、归纳的能力;
(2)形成用课本所学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标
(1)通过实验,养成勇于创新的科学精神;
(2)在学习中,学会互相交流,提高合作意识与能力。
三、说教法与学法
教学过程中教师起主导作用,学生才是教学活动的主体。为了体现以学生为主体,体现循序渐进和启
发式的教学原则,这节课综合运用小组实验、小组讨论、自学、练习并辅以多媒体等多种教学方法。
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四、说教学过程
根据以上分析,我的教学过程设计了以下四个教学环节。
(一)进入话题,激发兴趣
本节课我采用情境导入的方式,引入新课。利用多媒体向学生展示一段苹果树上树叶和苹果下落的视
频资料引出本课。
(二)启发诱导,探求新知
看完视频资料后,我会提出问题:是什么原因导致这种现象的?物体下落快慢与什么有关?
学生回答与质量有关,物体质量越大,下落越快。
在这里,我给学生提供金属片、纸片。让学生以小组为单位讨论设计并进行实验。学生通过讨论得出
实验方案,这样可以培养学生的创新能力,同时可以激发学生的学习热情,培养对问题的钻研精神并训练学
生的语言表达能力。根据学生的实验情况,适时引导,共同探讨,最后得出结论:质量并不是决定物体下落
快慢的因素。
我再询问,导致这种现象的原因究竟是什么?学生考虑空气阻力。这时,我再利用牛顿管演示金属片
和羽毛在真空管中下落快慢的关系,引出自由落体运动的概念。
然后提出问题,自由落体运动究竟是什么性质的运动呢?我提供打点计时器、纸带、钩码等实验器材。让
学生以小组为单位讨论设计并进行实验,共同探讨,最后得出自由落体运动的性质及自由落体运动的加速度。
(三)即时训练,反馈矫正
为使学生所学知识具有稳定性,并使知识顺利迁移,必须进行必要的练习。让学生回顾本节课的知识
内容,完成课后习题第1题和第2题。根据学生的完成情况,了解本节课的教学效果。
(四)归纳小结,深化目标
对于本节课知识的归纳,我采用随机提问的方式,每个提问到的学生总结一条。这样可以促进每一个
学生积极地学习,同时可以了解学生的学习情况。
五、说板书设计
我的板书设计如下:
自由落体运动
一、自由落体运动
二、自由落体运动的加速度
本节课我以新课改理念为指导,根据高一学生的认知规律,以教师为主导,以学生为主体,引导学生主
动参与到知识生成的整个思维过程中,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平,从而达
到预期的教学效果。
我的说课到此结束,谢谢各位评委老师的聆听。
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