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每每遇到保定古城珍贵的史料，愿意与大家分享，这是这座城的过往，是我们了解城市文化重要的路径，是坚定文化自信和弘扬城市精神的重要的载体，每一份史料的呈现都会增添城市文化内涵的厚度。一方面让我们需要去感谢当年的记录者，另一方面让我们了解到保定历史文化的挖掘还远远不够，由于清末民国城市档案资料的缺失，有很多事物无法还原呈现。您能回望历史有多远，您就能看到未来有多远，共勉。通过此文献资料，让我们看到保定儿童群体的关注和教育的发端。
近世纪教育研究最大之贡献：儿童之发现。盖以往非无儿童也，然率以成人之标准，作衡量儿童之尺度，束缚之，驰骤之，唯恐不力。扑作教刑，成塾师授徒，不二法门。社会上溺害婴儿，买卖童婢，雇佣个童工，虐遇之举，更扑难数。认识儿童仅为成人附庸，无足重轻。未能体认其本身固有之价值，与夫特殊之需要，所以应爱护之。
自西方教育家卢梭、；裴斯泰洛齐等出，始觉儿童之生活与成人之差异甚多，有其固有价值及特殊需要在。自是教育史上一重大变革，即由“成人本位”转为“儿童本位”，亦即新旧教育时代之所区分也。 自后，儿童地位，渐为世人所重视，于是有更进一步谋进儿童幸福之运动，1925年，国际儿童幸福促进会，举行第一次儿童国际大会于日内瓦，世界派代表出席者54国，决定保护儿童之幸福原则五项，发布日内瓦儿童宣言，大规模儿童之幸福运动，由此见端。 其后倡导益力，旗帜益张，各国各先后规定“儿童节”，以为专有之纪念。如美国为5月1日，英国为7月14日。在此背景下，儿童节日，各地均举行庆祝活动，虽未如预期，然果能继续推进，由都市渐普遍于乡间，使如端午中秋之成为风尚，必能深入人心，改造社会，复兴民族，家国前途。
孔子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”，孟子曰：“大人也，不失其赤子之心者也”皆重视儿童价值之语，王阳明曰：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽。舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化。若冰霜剥落，则生意萧索，日就枯槁矣。”
据称，以往保定教育界，每届儿童节，均召集开会，以资纪念，今省城移保，又适逢儿童年，适宜由教育厅领导召集隆重举行，扩大庆祝。看到当时情形。 |
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