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2023，顺势而为 一、为什么高校需要开展非学历培训？ 随着社会的发展，知识的更新换代越来越快，人们的职业需求也不断变化，在此情况下，高校应该合理利用自身优势承担更多的社会责任，为社会提供更多更好的教育服务，满足人们对知识更新和职业发展的需求。其次，高校开展非学历培训也有利于高校实现资源共享，提高教学水平，通过非学历培训，高校可以与企业、机构、行业协会等建立联系，获取各种资源，灵活开设适应当前社会发展需要的专业课程，持续提高教学水平。  二、如何开展非学历培训？ 1.建立健全的管理体系 兵马未动、粮草先行，管理体系和机制是高校开展非学历培训工作的基本保障。由于非学历培训工作要求市场化运营程度较高，为此，高校首先应该建立一个健全的非学历培训管理体系，包括非学历培训的市场调研、招生推广、课程设计、教学管理、师资培训、考核认证等方面。与此同时，顺应互联网发展的线上、线下教学相结合的需求，还应该建立与之相匹配的非学历培训信息管理系统，实现对管理者、教师、学员的信息、课程、成绩等数据的统筹管理。 2.制定专业课程计划 以需求为导向是开展非学历培训工作的基本出发点，在全员树立课程就是产品的基本工作理念。高校需要根据市场需求和人才需求，制定适合市场和行业人才培养的非学历培训课程计划，充分发挥高校的专业优势和师资力量，通过与行业协会、企业等机构合作，获取市场需求信息，根据市场需求和行业发展趋势，开发和设计满足人才专业和职业发展的课程计划。 3.招募优秀的师资力量 师资队伍是非学历培训的关键因素。高校不仅要挖掘自身师资优势，也应该从行业内招募有经验、能力强的师资，以及有特长、擅长实战技术的教师。高校还可以邀请业内专家、学者、企业高管等人士担任讲师，为学员提供最前沿、最实用的知识和技能。 4.实现教学质量的保障 制定严格的教学管理制度，确保非学历培训课程的教学质量。加强对管理人员、师资队伍、学员的考核认证，制定教学质量评估标准，进行定期监督和评估，确保教学质量达到符合本校品质和行业用人的标准。 5.积极开展市场营销 顺应新的继教改革政策，高校应更加自主、积极的开展市场营销工作，组建专门的市场营销团队，宣传和推广本校的非学历培训课程。可以通过有影响力的网络宣传、社交媒体、电视广告等方式，提高课程知名度，吸引更多的学员，尤其是打造具有高校自身特色的培训IP，也成为近年来高校开展非学历培训宣传工作的重要方式。同时，高校还可以与企业、机构、行业协会等机构合作，开展定制化培训课程，满足企业和机构的专业培训需求。 6.建立学员服务机制 新时代需要有新的定位和发展模式，服务是体现高校开展非学历培训工作的文化内涵，建立健全的学员服务机制，提供全方位的服务，包括学员的入学咨询（第一印象）、教学辅导、学员管理、校内资源共享、职业规划等方面。通过建立学员服务机制，提高学员的满意度和课程的质量，也通过学员的传播，扩大在社会的影响力。  三、如何提高非学历培训工作的质量？ 1.注重课程的实用性和前沿性 非学历培训课程应注重课程的实用性和前沿性，针对市场和行业需求，开设与市场和行业需求相符合的非学历培训课程。通过实践、案例分析、研讨会等方式，让学员掌握最新、最实用的知识和技能。 2.建立健全的课程管理制度 课程管理制度包括课程设置、教学大纲、教材使用、教师评估等方面，是确保课程质量和教学效果的基本保障。通过建立课程管理制度，高校可以规范非学历培训课程的教学过程，提高课程质量 3.提高教学质量 通过教师培训、教学管理、考核认证等方式，提高教学质量。同时，高校还应该积极采用先进的教学技术和教学手段，如在线教学、MOOC课程、虚拟实验室等，提高教学质量。 4.加强与企业、机构、行业协会等机构合作 通过加强与企业、机构、行业协会等合作，获取行业动态和市场需求信息，开发和设计适合市场和行业的非学历培训课程，提高教学质量。 5.建立完善的考核认证制度 建立完善的考核认证制度，确保非学历培训课程的质量和认可度。通过严格的考核认证制度，让学员掌握最新、最实用的知识和技能，提高学员的就业竞争力。 6.加强与母校的联系 非学历培训必须时刻加强与母校的联系，建立校本教学与非学历培训的良性互动机制，充分利用母校的师资、资源和平台，提高非学历培训课程的教学质量和市场竞争力。 简而言之，进入新时代，疫情后的高校非学历培训必将迎来一个新的发展时期，这个时期最大的标志性应是高校如何能打造出自身强大的培训团队基因，这个基因应包含了母校全部的文化内涵，更体现出运营管理团队的新文化建设，“靠自己、向前看、赋能新时代”才是这个时期高校非学历培训的核心主题！ |
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